善念，也属于个人修为的一方面。一代学术宗师朱光潜说过，有修为的人，一定是有爱心且知识丰富，一定是爱学习并联系实际的人。
我们知道，良好的修养是立身之本，可以出团结，出凝聚力。心如明镜台，身似菩提树，精神的指引，定会影响细微，又演绎无尽。那天一个人在阳台上喝普洱，心里有一小团乱麻，没有头绪的千千结。因为我想到了一个话题，那就是一个人若张狂又霸道，阳奉阴违，没有肚量和气节，又该看到什么样的风景呢。一定是片时出现，片时消失，而若有一颗晶莹的心灵，如同浮云借晶莹的潭水一般，呈现一片灿烂的光影，对个人人格的塑造，也是莫大的鼓舞。
前几日，与孩子聊天，她第一次敞开心扉，说了个人所遇。她转学来济十个月了，我没预想到，一个学生融入一个新集体，竟会遭受种种歧视，甚至不怀好意的恶搞。这出乎我的意料，是我低估了现在的孩子们，还是当下社会来就这样？我联想起我的少年，也转过学，我的同学也转过学，可那时候的孩子更朴实些吧，并未有“拉帮结派”的现象发生。
高科技时代讯息的发达流通，让现实更加赤裸裸，这是时代大背景影响了一代人吧？我不是心理师，在想不明白的情况下，还是听听她的心声吧。我希望，她的同学不要再横眉冷对，不要对弱者有偏见，要团结同学，因为学校是个纯净的地方，没有可以勾心斗角的资本，有的只是友谊，长的一生，短则几年。有缘相聚，珍惜还来不及，怎么能小小年纪，算计同学呢。这看似年少无知，实则不然，他们现在是小树，长势正旺，一不留神就长高了，毕业了。若从小养成自私嫉妒的性子，长大还如何成才，如何处世，与人为善，谈何而来？这是值得注意的地方，这事并不小，我觉得挺担心的，担心一个个少年，拿青春不当回事，担心拿自己的良心不当回事。有失礼貌，对老师对同学，到底谁之过？
古人说了：人之初，性本善。想必孩子们也都会背几段。难道是家庭的影响所致？孩童期，是模仿时，品性，最初源于家庭，后过渡到学校，学校是学知识学品德的地方，素质教育的根本是叫人全面发展，最好做个“全才”的人，而无奈的是，有些孩子的品性，早在家里就形成了，即便来到学校也带着家的影子，是很难转变的心性。没有家长的配合，改好一个学生，不易。老师们也说过：孩子，就是家长的影子。是的，几千年来，中国人特别提倡“家教”，为人父母，首先要把好这一关，以身作则，潜移默化。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”还不是一个道理吗？
孩子说：妈咪，你真不知道多半年我的境遇。我内心那个挣扎啊，为了不叫你过多担忧，我就从没和你说过，就是在我挺不下去，最困难时，我也没说。为什么，因为我知道我转学来济不易，我要珍惜，你为我奔波操劳，你一个人没有老公，我要跟你讲了这么久以来的种种事件，你肯定会找老师想对策。可我不想给老师添乱，老师够辛苦的了，为了一群孩子，他每天都说几句人生大道理，可我知道，许多同学一笑而过，他们根本不在意。似乎感觉青春无限，由着性子来，有时还和老师顶嘴，有人强大到把老师的话当耳旁风，坐在凳子上突然地顶撞，让老师下不来台。上小班课时，还有人坐无坐相，嬉皮笑脸，严谨的态度全无，哄堂大笔是常有的事。你去听听啊，就知道是多么无聊和无语了……
她一口气说了不少，其实还没说到关键处，但我要打断她一下，让她喝口水，平心静气地说。她看似激动，实际上很随意也很冷静，就像在说一件与己无关的事。可是听得我心里有些难过与惊讶。
她说，转学都半年了，有几个带头煽动的同学，对我冷嘲热讽，另眼相向，处处排挤我，找我的茌。住校那个月，在宿舍里，我也忍了；在班里，带头的同学鼓动全班对付我，考验我的承受力。比如说摔我课本，藏我试卷不发给我，好几次，让语文老师也觉得不对劲和不解，他们这样做的目的，是达到让老师也讨厌你的目的。可是，我都微笑着化解了，当然也许没解开这误会，没准语文老师也以为我是故意的找不到试卷，可是真的没发我啊。这事我只有忍了，跟谁也讲不清的，也没必要去追究。但我心中是猜个八九不离十的，毕竟，再煽动集体，也不是所有的同学都素质差，也有善良的少数人。比如某女生，长得魁梧，几乎每天在班里想给我穿小鞋，我感觉太无语了。为何这个学校的学生是这样的呢？之前我低估了他们的邪恶，我以为，济南的所有学生，毕竟是省会吗，都不会差。都说人往高处走，我是从县城来的，县城修得再好，小地方就是小地方，省会就是省会，我以为……总之，有点失望。
她接着说，很平静。她的平静出乎我的意料，到底，我明白了，她到底还是个心底宽敞的孩子，不计较。对同学万般忍让，微笑有礼，即便知道对方是刻意无礼取闹，她就以静制动，让对方的无名火自己吞于无形中。这倒也是个没有办法的办法。当时，我听到这儿，就好想给她老师说一下这情况，是否上上素质教育课，其实对所有的人都好，对这些孩子长大后的为人处世有好处，收敛自己，是为了遇见更优秀的自己，我知道。你是否心存善念，关乎你的形象，扪心自问，善莫大焉。通过观察一个人的长相，眼睛是心灵的窗户，大体可以了解个差不多了，对一个人的评价，用不了多久，就知道是佬样的人格。
比如那个张狂的同学，很霸道的让我女儿给她洗碗盘子，一推就走人。她就替她洗好。还有老师讲生物课时，许多人起哄，哈哈大笑，把我孩子笑得莫名其妙，老师也愣住了。感觉很无语，不该笑的也笑，这是对老师的极不尊重。这让我想起当年的教育，老师说上课了，教室里静得掉根针也听得见，那是绝对的服从，绝对的尊重。是啊，当下社会现状在很多方面进步了，高科技时代到来了，孩子们从一出生，就接触到那些产品，或许他们的思想意识形态也改变了，这倒显得我们家长落伍了。但我认为，在哪方面落伍，也不应在教育上有缺失，十年树木，百年树人。教育，是永远的。
首先，所有的孩子出生后，都是一张白纸，把他放到不同的家庭里，肯定有不同的效果。父母就是第一任老师，为人师表，是每个家长也该做到的。
女儿还说，她依然是心平静气，虽然我的心里翻江倒海。她说那个女生火同某个男生一起欺负她，针锋相对，不是两败倶伤，就是永远的死敌，疙瘩，不是那么好解的。所以，我孩子用了她所能想到的策略：敬，尊，让，忍，无视，忽略。
她跟我说，妈妈，你也知道寒山问拾得：若有人贱我，轻我，辱我，骂我，我该如何？
拾得曰：……切莫理会，过几年你且看他，又如何？
她一直把这作为处世的方针，宽以待人，尊师，团结同学。团结不过来的，对个别人，只能放弃，因为，我们没必要刻意讨好每一个人。既然不对眼，不好沟通，甚至不是一个圈子的人，看人脸色行事，又何必呢？
对这观点，我双手赞成。突然感觉她有了雅量，成长了许多。她第一次触动我。当初我不明白，去年冬天时，她实在承受不下去他们的恶作剧了，就闹腾着转班。那个月，她始终不说原因。我气愤了，我说我办不了，得来不易，多好的班主任，多好的任课老师啊，怎么回事，有这个想法真奇怪。她只说了一句，全班针对她是转学生，明里暗里欺负她，拿她开涮。她受不了。
我当时错了。我忽略了她的真实内心。实际上这是个在问题萌芽了。我以成人的眼光看世界，以为是孩子之间的小玩笑，没准明天就和好了。我真是把问题想简单了，我有些后悔，因为，这期间，她在弱小的心灵里，挣扎，已经影响到学业了。由于工作在外地，我简直焦头烂额，顾不上她。最后听别人说了附近的学习班，郑老师教育。我花了三千送去学几节课，由于她甲沟炎，做手术三次，体育课请了假。这得感谢老师的关照。她不方便跑步，但还是坚持去辅导班。我没进去过，对此一无所知，好像花了钱，就是图个心理安慰，现在看来我错了。如果你心理不痛快，到哪里也是白搭。听过家长会几次，我算明白了，我知道，除了家教的善念，还要有“心机”。当别人在学校里像走向社会一样勾心斗角，阳奉阴违时，你也该想想对策了。
我们虽同情弱者，心太软，但对“坏人”另当别论罢了。我不会去拿前人说的道理去鼓动孩子，这样是不对的，可作为家长们，必要以疏导的方式进行向善的诱导，这是为了孩子一生啊！我不会说前人说的话：我不犯人，人若犯我，我必犯人。
这种不分是非黑白的教育，也是有失偏颇的。
宽容，理解，怜悯，爱心，同情心，责任心、孝心……都是美德，是每个人必备的德行。也许我们做不到太完美，却可以管住自己的自律自我修正。再比如那个女生在我孩子不备的情况下，猛然推她一把。简直可以用冲撞来表达。嘴上说着虚位的“对不起”，头也不回。她沉默以待。她说这种人，越理越来劲儿，目的就是想找你干架。但我用默然化解冲突，是没有办法的办法。我说你怎么不跟班主任或者英语老师说说呢？她说老师们都是班主任，每天辛苦极了，说话多累了。不好意思打报告呢，倒显得不明就里的人说我转学来的事儿多。
我的心就悸动了一会。她能为两位老师着想，说明她懂事。因为英语老师说过，你为什么学习不积极了，发言不积极了。她哪敢解释啊。真正的原因是背后那个女生，抢风头，你若出声，她必反对，当着英语老师的面都敢顶嘴的人，还算三好学生吗？一好也不占啊。在此，我想到，一个团员，要发展这样的学生，也是对党的不忠。党，需要的是素质高的人，俗话说，从小看到老。这是山东的俚语了。古人，总有他们的道理。
呀，怎么说呢，杂事一大筐，一言难尽。就不说了，反正是现在的孩子，让我崩溃过，失望过，伤心过，叹息过。孩子耳濡目染的是家长的言行，它是软实力，一个人若没了教养，所有的优势都蒙尘。人的劣根性——谄媚，也是学来的。但教养可赢得尊重。
我看，穷养也好，富养也罢，都远不及教养来得实惠。在此，希望此文能起到教育的好作用，能助人助己。古人云：仁义礼教与人也，辟之货源来之于家也。
是的，还是心存善念吧，无论以后相不相见，有不有缘，于人方便，就是于己方便。现在，喝茶品酒时，请想一想，你是否心存正义、善念和良知呢？
我想，这应是很多人都该做到的。
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