我在初中毕业班任教的17个年头，申请去当304班语文老师。
2006年夏参加完中考阅卷，一个星期多挣了500元收入。低年级老师盼望出任毕业班老师，可是你教学水平出色，负责教的学科成绩比别人强，学校校长才同意你上毕业班。
2006年——2007年那一届学校毕业班有4个班级。301，302是快班，303和304是慢班。年仅50岁的我第一次接触慢班教学，开始以为很轻松，当个班主任不费力气。干了一个月，我请求学校更换304班班主任，让青年物理老师接替了我的担子。
那是一次全校韵律操比赛。我充满信心让学生准备，争取不拿倒数第一的成绩，对学生说过：“若你们不争气，在比赛中拿了最差的成绩，我就不当你们的班主任。”
9月30日下午，全校学生聚集在大操场，举行了迎国庆韵律操比赛。果然304班成绩在全校倒数第一，我兑现了承诺。
慢班学生普遍缺乏自觉性，缺乏进取心，还缺乏吃苦精神。他们学业成绩差，我承认是文化基础差，但不用心听讲，不按时完成课堂作业，不遵守校规，不关心集体荣誉，我就不能原谅了。
7门文字课，学生感兴趣的是语文。对数理化根本没兴趣，作业几个人独立做，其余学生拿别人的作业抄袭。科任老师得过且过，只要上课不出现打架骂人事件就行。我给他们上语文，还是按快班学生标准授课。课堂上尽量少提问，因为试了几次，我提问，没有一个人愿意举手发言。阅读与写作是我教学偏重的内容。期中、期末，有吴晓燕，方慧的语文拿了90多分，连快班学生也感到惊讶。第二年中考，她们上了一所中专。她们的数理化、英语、生物、历史成绩很不理想。
慢班学生厌学，把读书没当一回事，来学校上课就是为了拿个初中毕业证。当年不参加中考的学生，学校是不发毕业证书的。慢班学生搞劳动积极，参加体育活动积极，去网吧玩游戏积极。周末不补课不上晚自习。
语文教学每单元有必背内容。少数学生按期背诵，多数学生马虎过关。我采取4各小组长当法官，各小组学生在组长那儿背诵，组长在我的手上背诵。我执教一年，发现学生散漫，不求上进。可是哥们义气浓厚，个个会花钱，课余时间吃零食的劲头比快班强得多。课堂上违纪学社常有，我在上面讲课，他在下面两人、三人聊天。当我停下讲课，他们也停下了聊天。爱生气就会节节课生气，在慢班上课比在快班上课费神多了。
一次吃早点发生了师生冲突。黄磊同学不吃馒头，我看见他把分发的两个馒头直接扔在教室地面上。我走到他跟前，他不承认。我拉住他的手到讲台前说清楚，他稳于泰山。我发脾气了，他也发了脾气，与我厮打起来。全班同学像看大戏一样，最后他逃到一个无人的空闲房里，半天不出来，吓唬老师。最后我通知他的家长来校解决这个问题，这个学生才承认了错误，写了14分书面检讨书，发给全校各个班级。2013年秋我去一所小学代课，碰见了黄磊，他不好意思，连连地说：“邓老师，那时我太不懂事，让你为了我发脾气，最后还辞退了班主任。”
中考里，慢班学生玩玩打打，对考试毫无压力。有十几人上了中专学校，其他人回家找活干去了。没有一人上重点高中和普通高中。
通过与慢班学生近距离接触，我深深地熟悉了他们的心理活动。一晃12年过去了，我见到这个班毕业的学生，发现不会读书的学生，照样会劳动挣钱。他们对我还是很尊敬的。所以说，学校老师看待学生要一视同仁，不要随便刺伤厌学孩子的心灵。
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