各位朋友，我是涛声依旧，这是我想挑战的又一个话题，不管我分析的是肤浅简单，还是有所偏差，都希望能够抛砖引玉，给更多人以思考和启发，让大家都来重视校园欺凌问题的解决。
校园欺凌事件层出不穷，几乎隔不多久我们就会看到有新的事件在网络上出现。其实，没被曝光的校园欺凌更多，这无疑让家长们忧心忡忡，生怕自家孩子在学校内被欺负。
现在国家已经开始重视校园欺凌事件，专门制定了相关法律来进行治理，学校也高度重视，然而，这并不能确保每个孩子不被校园欺凌所伤害。
那么，作为家长，我们怎么来避免自家孩子在学校被欺凌呢？
我们先来了解一下什么叫校园欺凌？
一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
现在，我们来分析第一个问题
哪些孩子容易受到校园欺凌？
首先郑重地澄清一点：那些受到校园欺凌的孩子并不一定是做错了什么。所以，家长那句—“为什么不欺负别人只欺负你？”是混蛋逻辑。
原谅我用“混蛋逻辑”这个带着情绪的词，实在是这句话让我想起来就气愤难平，因为很多孩子走上绝路可能就与这句话有关。这句话杀伤力极强，因为它让孩子陷入自我怀疑、自我否定的无助状态，以后即使受了欺负也不会再和家长说。
好了，我平复一下情绪，继续分析：
那些生性胆怯、害羞的孩子；长相特殊，比如较胖、残疾的孩子；家庭背景特殊，比如特别有钱，或者特别贫困的孩子；还有就是看起来很聪明，招人嫉妒，但同时又口不择言的孩子，等等诸如此类。
当然，不要以为自己的孩子不具备这些特征就是安全的，有些孩子只是因为一个偶然的机会，与人发生冲突，然后又不会处理解决冲突，从此埋下隐患，陷入被欺凌的境地。
这些孩子被人嘲笑、折磨、殴打，成为受害者，别说安心的学习，就连正常的生活也难以保证，更不用说身心被严重摧残了。
下面分析第二个问题：哪些孩子会成为施暴者？
我们不能简单说是些坏孩子，这个坏的定位，不利于我们对这些施暴者进行深层探讨。
根据专家分析，施暴与评判是联系在一起的。什么意思呢？就是说，施暴者就是想通过这种种手段来确立谁更厉害，谁更重要，谁更有价值，或者，通俗来说，谁是老大。
有些强势的学生会评价弱势的学生，将这些学生看作是窝囊废、无能者，每天通过贬低他们，贬损他们的弱点，嘲笑他们的缺陷；通过暴力或语言暴力等手段来让弱者惧怕他们，然后，施暴者自己的自尊得到提升，让自己获取高人一等的感觉，让别人仰视他们。
这些施暴者并非都来自不和谐的或残缺的家庭，但是，很显然，那些在家里被家长打骂的孩子，更容易对其他同学施暴。
可以想见，那些被欺凌的孩子，第一反应就是自我感觉很糟，并感到异常痛苦；他们被无情地贬低，也想用同样的方式还击，会自然产生暴力复仇的想法。
当被欺凌者一旦复仇，又会带来施暴者新的更激烈的欺凌，然后被欺凌者报复的意识更强烈。如果任由这种恶性循环发展下去，后果不堪设想。
那么，我们以上这样的分析，对于孩子避免受到施暴者欺凌有什么意义呢？
首先，家长需要教育孩子，尽可能远离那些平时趾高气扬、情绪容易失控的学生，因为他们是最想通过贬低他人来提升自我感觉的人。
第二，教育孩子，平时在与同学相处沟通交流时，注意语言措辞，不要随意贬损他人、伤人自尊，多发现他人身上的优点，贬低他人并不能抬高自己。这也可以避免自家孩子成为施暴者。
第三，突破自己性格中胆怯怕事的弱点，因为这是施暴者猎取的对象，越胆小怕事，越会被他们欺负。要提升孩子的自尊水平，这就需要家长多鼓励孩子，不要经常贬低打骂孩子。
第四，一旦被欺凌，不要让孩子针锋相对地回击，要意识到，这些施暴者自身有问题的，他们无非是想通过这种方式来提升自尊。如果自己的孩子有足够能力的话，可以和他们坦诚交流，引导施暴者变好，这当然难度很大，但也不是不可能。
如果没有这个能力，让孩子一定留下证据，现在很多学校的校园监控除去卫生间几乎全覆盖，如果被欺凌，让孩子尽量跑到有监控的地方，用证据说话。
然后，一定让孩子相信，无论发生什么，家长都会帮助孩子，这样他们才会告诉家长，家长再一块和孩子想办法。
当然，家长不能自己去找施暴者报复，以暴制暴会让问题更复杂。如果情节较轻微的可以告诉老师和学校，严重的，如果学校解决不了，就果断报警。
我们应该警惕的是，施暴者用暴力评判贬低受害者，受害者接受了这种贬低和评判，如果不能及时进行心理干预，会导致孩子焦虑抑郁，严重者，或者自残自杀，或者通过极端暴力复仇。
当然，作为学校，应该认真研究解决校园欺凌问题的方案，无论是对于施暴者还是被害者，都要进行有效的心理疏导，最大程度减少校园欺凌的发生。
从家长这个角度来说，无论是施暴者，还是被欺凌者，都是家庭的悲剧。施暴者是家庭教育的失败，孩子很有可能走上犯罪道路，毁掉自己的人生，也毁掉了整个家庭；被欺凌者身心受到伤害，也会给以后人生留下阴影，成为此生挥之不去的噩梦，更严重的会危及生命，成为家庭永远的痛。
祝愿每个校园都能成为孩子健康成长的乐土，每个孩子都能在安全和谐的校园里快乐地长大。
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