各位朋友，我是涛声依旧。
继北大丁教授吐槽女儿让自己顺天认命之后，又一位大学教授在女儿教育问题上的表述又引起了热议。
近日，重庆大学新闻学院教授、博士生导师张小强也因为“教不好孩子”上了热搜。
在其学院官网的教师介绍里，张小强的个人资料写着：“虽然指导的研究生已超过70名（含在读和毕业），依然对初中生女儿的教育束手无策”。
看来，我们也不必纠结自责了，连大学教授们都对教育孩子这么无助，何况我等凡夫俗子呢？
然而，说归说，仔细分析起来，类似大学教授等高学历者，或者事业成功者，他们中有不懂家庭教育，或者教育不好自己的孩子的情况，还真的是非常正常的事情。
经常有人会对我说这样的话：你们老师的孩子学习肯定差不了，这是你们的专长啊！
但是，很惭愧，每当听到这样的话，我就急忙解释，还真的不是这样。我不是说老师中没有会教育自己孩子的，实事求是地说，教师群体和其他群体相比，家庭教育成功者的比例绝对高不到哪去，甚至偏低也未可知。
当然，这只是我的直觉，没有人做过这方面的统计，至少我没见到过。
那么，这种直觉是怎么来的呢？
我印象很深的教育悲剧中，北大毕业弑母的吴谢宇，他的母亲就是中学老师；作为中学英语教师的黄侃老师，她那看起来完美无缺的女儿出国后，最终在异国他乡自杀身亡；就是在我身边，包括我在内，也有老师的孩子出现了不同程度的问题。
个中原因何在？
其实很简单，只要想一想医生也会生病，甚至医生的家人生病的比率也并不低，一个道理。据调查，国内外医生的平均寿命都低于平均水平，这固然与医生的职业特点有关，也能一定程度上说明问题，有些情况也属于无奈。
我们对待工作以及他人，和对待自己以及家人，这是两个领域的事情。而人在不同情境下的表现会大有不同，就像孩子在家和在学校的表现悬殊很大一样，对工作果敢而雷厉风行的人，在生活中，或者在家人面前，可能会优柔寡断；在工作中颇有耐心的人，回到家可能就容易烦躁，似乎把耐心都透支出去了。
还有一种情况，有的人似乎在工作和生活中的表现比较一致，其实这种一致也是问题出现的原因。
当一个领导或管理者回到家也想发号施令说了算，那就会出问题。作为老师，如果用对待学生的办法对待自己的孩子，大概率会让孩子逆反心更重。
我们不否认大学教授、中小学教师对教育孩子的问题，可能比其他行业的人要懂得多一些，甚至理解得深刻一些，但是，正像作家韩寒所说：懂得了那么多道理，依然过不好这一生。懂得道理与教育的成功实践之间，还有很长的路要走。
不说别的，就拿个人情绪来说吧，有些知识层次高的人，情绪的稳定性并不高。我就不再提大学教师也会杀人这样的案例了，这就很能说明，情绪控制能力并不会与智商成正比。
家庭教育需要家长能够有较高的情绪控制能力，不仅要觉察自己的情绪，控制自己的情绪，还要体察他人和孩子的感受。很多家庭教育问题的发生，孩子与家长的矛盾冲突，大都源于一个或两个情绪化的家长。
当孩子还没有形成稳定的价值判断标准，甚至有些是非正误标准也没有的时候，家长的情绪就会成为孩子趋利避害后形成的价值观。我的意思是说，本来孩子应该去做的有意义有价值的事情，会因为家长的情绪问题，让孩子觉得不该去做，或者不敢去做。
一个情绪化的家长，孩子还需要分出一部分能量来应付家长的情绪，更何况，有时候还应付不了，孩子怎么能不出问题呢？
总之，家庭教育很复杂，任何人，包括大学教授在内，都应该充满敬畏。对于孩子的教育，我们都需要多一些耐心，多遵循教育规律，尤其是，要多加强家长自身的修养，否则，缺少了家长自身的自省自查，孩子的发展就会出现问题。
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