每个人都需要在一生中不断修行，而一个家长的修行，更是有着特殊的内涵。
我们很难把家长的修行内容说得那么全面，今天我只想就家长修行的一个方面来谈谈自己的看法。
很多人都熟知《尼布尔的祈祷文》中的一段：
上帝啊,请赐予我平静,
去接受我无法改变的.
请赐予我勇气,
去改变我能改变的,
请赐予我智慧,
分辨这两者的区别。
这里有个控制二分法，就是控制自己能够控制的，接纳不能控制的，用智慧区分二者。
人生成长的历程，从一定意义上说，就是不断发现自己不能控制的事情，懂得放下这些事；然后，把精力集中在可以控制的事情上。
说起来容易，做起来很难。
当然，有些区分是比较容易的，比如我们无法控制自己的过去，控制不了自己出生在什么家庭，控制不了别人对自己的评说，控制不了他人是否喜欢我们，等等。
具体到家庭教育来说，面对孩子成长过程中的诸多问题，哪些事情是家长能够控制的？哪些是不能控制的？这是需要不断努力才能去分清的问题。
其实，很多时候，家长与孩子诸多冲突出现的原因，就是因为我们难以分清（或者根本就没有意识到要去分清楚）这样的问题。
我们经常犯的错误是，在教育孩子上，我们的精力投入到哪里，是以我们以为的“重要不重要”来选择的，而不是以“能不能控制”为标准选择的。换句话说，我们不是以“能控制的重要事情”为标准选择需要采取的行动。
这样导致的问题就是，太多时候，我们都是在不能控制的事情上持续纠缠，然后，因为做了很多无用功，看不到努力的效果而焦虑。
这个时候，对于那些我们可以控制的重要的事情，我们却没有了精力和能力去做了，或者我们因此丧失了信心再去做。
如果在做一件事情时，我们搞清楚了这是我们不能控制的，我们可能就会让自己停止这种无效的行为，也不会因为无效而过分沮丧了。
比如，面对孩子突然爆发的情绪，我们用大吼大叫能控制吗？有时候不仅不能，还会火上浇油，或者，你通过打骂控制了孩子爆发的情绪，但是，你控制得了他想什么吗？
没有，没有家长可以控制孩子想什么，除非是那些传说中的摄心术。
然而，孩子的表现却给了我们错觉，因为有时候，我们看到孩子在我们的吼叫中害怕了，听话了，这让我们以为我们控制了孩子的想法。
其实不然，我们控制的是我们肉眼可见的孩子的外在表现，真正我们想控制的孩子的想法（那些我们看不见的东西）并没有被我们改变，或者，他的改变我们无法预测。因为他内心丰富的感受我们体验不到，他由此引起的心理变化我们也感受不到，也很难预料到，大多数时候是判断错误。
然而，这种孩子听话的错觉，会让我们觉得这种控制方法有效，让我们执着地以为我们能够控制孩子的想法。
直到当孩子用激烈的方式顶撞你反叛你的时候，我们才突然醒悟，也许，依然没有醒悟。
孩子反叛我们的行为，很容易被我们视作是自己家庭教育的失败，这会让我们陷入一种自我否定的情绪中。
在这种情绪笼罩之下，往往让我们失去了区分“可控不可控”事情的能力。
所以，一旦我们明白有些事情不可控制，最重要的意义就是，这可以让我们从这种挫败和自我否定情绪中尽快走出来。我们明白了，不是我们教育失败了，而是我们原本就做了不可能成功的事情——不可控的事情。
这个时候，我们才能真正去反思到底问题出在哪里，然后，重新回到家庭教育的正确轨道上来，而不是在这种冲突中继续纠缠下去，或者在失败的阴影下放弃对孩子的教育。
那么，如何通过修炼，让自己明白教育孩子中哪些可控，哪些不可控呢？
这可是一个千古难题，远非三言两语就能说得清楚，我们唯一能够做的，就是不断积累教育的智慧，通过读书思考，让自己心智更加成熟，抛弃那种“全能自恋”的思维，认识到这个世界不是围绕我们的想法运行的，孩子也不是你想让他怎样就能怎样的。
比如，我们可以控制自己，用自身的努力作为榜样，来引领孩子成长；我们想让孩子读书，可以自己先读书；我们想让孩子锻炼，自己先锻炼起来等等。
有些事情，整体来看不可控，但是我们可以找到能够控制的某些方面，在局部中行动起来，遵循渐进的原则，然后逐步带动全部，这是最好的教育方式。
总之，认识到很多事情是我们控制不了的，我们才能把注意力集中到能够控制的事情上去。也许，当我们有了这样的意识，我们就有了进步，或者就走在了正确的道路上。
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