近日【易友信箱】收到一位80后女性易友的来信。
信中说，女儿11岁了，在读小学。作为妈妈，看别的孩子都喜欢玩手机，怕对眼睛不好，就想平日里多让孩子进行体育锻炼，打球或者听音乐。
家庭经济不够宽裕，但自己想给她买个长板滑板，孩子看过反应一般，但自己还想给她买，不知道该不该？
本期易友信箱针对家庭教育、子女成长等一系列问题，结合曾教授的一些观点，给予分析、建议，希望对易友有所帮助。
01
良好亲子关系的主要表现
众所周知，子女是父母的亲生骨肉，是父母老年的依靠；是家庭的新生力量，家族的传人；也是社会参与者，是未来的主人公。
自古以来，中国社会的基本单位就是家庭，良好的亲子关系在家庭单元里显得尤为重要。原生家庭的教育对于社会风气也有较大的影响。
曾仕强教授在《家教》这本书中说，良好的亲子关系具有三种主要表现：
第一，家人沟通良好，共同享受亲情，家庭温暖愉快
现代年轻人很喜欢用“代沟”这个词形容两代人的关系。其实有没有代沟，完全看父母怎么想。认为有就存在，认为没有，它就不产生作用。
因此父母应该把代沟看成障碍并加以排除，才是正确的态度。家
人的乐趣，主要在于沟通良好。家人彼此倾诉，才是真正的亲情。
母亲最好对女儿的行动了如指掌，让女儿可以放松的把心事告诉家人。
第二，邻居乐于互动，参与社会活动，在快乐中成长
子女既属于小家庭，同时也是社会成员。亲子关系良好，邻居就会乐于往来互助，各种社区活动，无论是家庭参与还是个人参与，都会受到欢迎。
今日的社会，实际上比往昔我们所重视的家族还要重要，因为社会的形成，是民众自动自发地自然塑造而成的。
我们也十分关心自己的家和周遭环境的关系，父母带孩子参与邻里活动，不但有利于社区发展，子女也能在快乐茁壮中成长。
第三，亲子同心协力，爱国家爱民族，黄土也能变成金
国家的演进，由神权而君权，逐渐变为民权。现代科学先进，交通发达，促使国与国之间形成不可分离的密切关系。
身为中华民族的子孙，更应该致力于发扬中华文化。而亲子关系，自古以来就是中华文化的重要特色。
最佳表现于，全家人不分男女老幼都能同心协力。亲子关系的良好，才谈得上家庭的发展、民族的兴盛、国家的富强。
02
为什么不能纵容或溺爱子女
在西方社会，曾经有一段时期人们认为：教养子女，只要给予充分的爱，便是最好的父母。
这种号称“爱的教育”，产生了很大的弊端，无束、予取予求，而且任性疏懒。
结果孩子学不到生活技能，又染上一大堆不良的生活习惯，自己缺乏生活能力，势必终生痛苦不堪。
当今中国社会和中国的青少年，也如易友看到的那样，沉迷电子产品，主要就是手机。不但影响孩子的视力，还容易让孩子深陷其中，耽误学业，变的越来越懒惰。
况且现在电子产品的内容也过于成人化，香艳和猎奇，很多青少年一步一步迷失自己，还不乏走上犯罪道路，害人又害己，严重影响社会风气。
从妈妈的角度，能够意识到这一点是非常好的，适当给与孩子关爱，让孩子感受到家人的温暖，也有利于孩子早日跳出电子虚幻的牢笼。
然而，有爱也要有限，顺应孩子的天性，但又不能听其自然，过分宠溺，要有一定合理的度。
曾师也和我们讲过，纵容和溺爱子女有如下三大恶果：
第一，入学后不容易和同学相处，对老师也很难尊敬
子女在家里受尽宠溺，在学校里很难适应有规律的生活，往往以个人兴趣喜好为主，比较任性，难以管教。
可能将老师当做父亲那样的玩伴。因为平时缺乏约束和权威，对老师的教诲听不进去，甚至会觉得自己受了委屈。不喜欢老师，影响自身接受教育。
至于和同学相处，那就更加困难。本来年龄相仿的孩子就容易互不相让，没有谁愿意给别人便宜。
这种相互磨炼的机会，正是培养孩子社会性的良好方式。但孩子适应能力差，就会促使社会畸形发展。
第二，容易产生“坏妈妈”的念头
如果妈妈不认同孩子的想法，一味强迫孩子上学。
孩子会觉得妈妈一向对自己百依百顺，现在好像变了一个人似的，对上学这件事，要求特别严格。
于是愤而称呼妈妈为“坏妈妈”，以此来表示对妈妈的不满。
第三，将来到社会上，很可能处处碰壁，甚至寸步难行
父母纵容或溺爱子女，固然使子女在家里逍遥自在，如鱼得水。
可一旦离开了家庭，就会寸步难行，处处碰壁，最终受苦受难的仍然是孩子。
现代人生的少，更加容易纵容或溺爱孩子。很多都是“饭来张口，衣来伸手”，家长还把这种现象认为理所当然。
除了孩子要什么给什么，要星星不给月亮，甚至很多时候孩子不要，家长凭自己感觉认为孩子的玩具或者生活用品不够，一个劲儿的买买买，哪怕省吃俭用，也要让孩子过优越的生活。
这样，孩子就丧失了体会，领悟的能力，将来的处境可想而知。
03
6-12岁孩子的教育侧重点
易友的女儿11岁，正处于6到12岁这个阶段，也是正在接受国民义务教育的阶段，从自由自在的生活转向有规律的生活，成为孩子最大的生活变化。
对于孩子来讲，在曾经幼年记忆当中，游戏就是学习，而学习也是游戏，两者根本分不开，也不需要区分。
进入小学以后，游戏是游戏，学习是学习，两者开始分化，孩子缺乏这种心理准备，当然很不适应。
尤其作为女孩子，心理变化较男孩更多，也更敏感一些，在这方面妈妈一定要更加上心才是。
第一，关心子女入学后的心理变化
读小学的孩子，一方面渴望成为大孩子，一方面幼儿的特性还未褪去。可能早上神气十足去上学，回到家还会缠着妈妈撒娇。
这种现象父母不要嘲笑，要多关心孩子。如果当天回来很疲劳，也要让孩子多休息一下。
现代儿童和没有电视机电子仪器时代的儿童相比，不论想象力、创造力和忍耐力都大幅降低。
易友的想法也很对，多带孩子接触一下室外活动，打球跑步听音乐也是很好的。
希望孩子少看电视多读书，那家长也要以身作则才行，可以常常读书给他们听，要有变化，要广泛，提高孩子兴趣。而不是强迫。
第二，子女智慧的发展不能交给老师
6到12岁这个阶段，正是孩子发展智慧的黄金时期。
父母最好和老师尤其是班主任老师保持密切的联系，共同重视孩子的心理辅导，要注重德智体美劳全面均衡发展。
平时在家里妈妈要多留心，观察孩子有没有注意力不集中，懒惰贪玩等缺点，可以把这些告诉老师，让老师加以督促。
同时留意孩子与同学的关系，不要不合群，要互相帮助。总之，在培养孩子自信心的时候，也要考虑到自尊心。
第三，奖励与惩罚要合理
父母的爱不是用来宠坏孩子，而是用来纠正孩子的不良习惯。
奖励和惩罚具有重要的地位。
奖励最有效的是赞赏，而最佳的赞赏是关心。孩子的心理要得到支持。玩具，漂亮衣服这些可以作为孩子成绩进步的鼓励。
至于惩罚，随意的批评、不公平地惩罚以及不时地嘲笑，最容易伤害孩子感情。
发现孩子错误要及时纠正，责骂要合理。重点要让孩子知错，而不是逼迫孩子认错。
最后，推荐各位易友看一下曾教授有关家庭教育方面的书籍和视频。
例如《家庭教育》《孝就是道》《坤道》《亲子关系》等等，里面也都有详细的教子良方，一定能更好的指导我们教育孩子。
同时，易友信箱也期待大家继续来信。
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