改革——在社会，科技，人文等各方面快速发展的现在人们时常听到这个词；至于什么意思很多人没有深思，似乎这个词与自己无关，其实只要稍微一思考，这个词可以用到我们每个人的方方面面。最近，“翻转课堂”式的教学新理念在某些学校开始施行，并且取得了一些成果。回头想我能不能也试一试，因为我所教的是高中数学，学生的基础相对来说很薄弱，所以从理论上说这种方法更适合我。但我所在的学校是寄宿制学校，学生们大多来自农村，家庭并不富裕，所以在买不起平板电脑，没有电脑的情况下怎样用呢？
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，也有机会观察到学生之间的互动。教师在教室内巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。它确实是神奇的观察，使教师对学生们的合作学习探讨充满了敬畏。
当教师尊重学生们的这种方式，他们通常会作出回应。他们开始认识到，教师在这里，是在引导他们的学习，而不是发布指令。教师的目标是使他们成为最好的学习者，并真正理解课程的内容。当教师在学生身边和他们一起掌握概念，他们会以他们最好行动来回应。
在看完翻转课堂模式教学后，我很深切的感受到它的核心思想就是：教师要充分尊重学生，包括他的想法，思维方式，想问题的习惯等等，在适当的时候进行正确的指导；从而激发学生学习的积极性，达到学生自我满足的效果。传统的教学方式中，我一直遵循传道，授业，解惑的理念在课堂上充分暴露自己的思维方式，想法，认为学生只要这样模仿即可。这种应试教育下的教学模式对学生来说是一种折磨，老师一天讲十个题，学生可能没有一点自己思考的空间，脑子里有的全是老师的思路和方法，久而久之老师思维中的缺点，学生自身的欠缺都集中到一起去了，所以必须改，但是要一步一步来，在拜读完翻转课堂后，开始了自己的尝试。
首先我利用录用设备做了一个题目的讲解，从中将线性规划的概念，最优解，最值，以及怎样解决问题的小视频，用时3分钟。
然后我去上课，上课10分钟我先将这个题目写在黑板上，让学生自学10分钟通过读课本解决这个问题。10分钟后，我用2到3分钟时间说一下怎么做，然后就看这个小视频，遇到需要强调的部分就暂停一下，看学生的状态进行相应的注解。最后再看一遍，用以巩固加深印象，这样半个小时过去了，剩余的15分钟我又用大屏幕给出相应的三道题，让同学们自己做。下课时收上来批阅，在批阅的过程中，所有的学生至少做一个题，成绩稍好点的能把3道题全部做完，关键是还能做对。这比我想象的要好的多，于是在自习课时我就让各小组进行讨论，每个小组都有成绩好的，成绩差的，成绩最好的当组长，组长负责本小组所有成员都能快速的完成老师布置的任务。当然这其中可以允许他们有的人再回头看一下视频也是可以的，有的可能要看好几遍，第二天用同样的方式进行下一个题型的训练。这种不能算的上翻转课堂的模式，课堂上减少了老师的工作，大部分都是用视频和学生的想，看，做，说来完成，极大地提高了课堂效率，激发了学生的积极性，成绩好的有了当老师的机会，成绩差一点的可以勇敢的问问题了，我想他们可能都盼着上数学课了。
只要开了这个头尝到了甜头，我就想继续下去，经过一段时间的实施，发现学生们开始忙碌了，不会因为听不懂而无所事事，在很大程度上也增强了学习的自信心。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。当学生在完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，于是就组织这部分学生成立辅导小组，往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时的给予指导。
翻转课堂的实施需要信息技术的支持，教学视频制作的质量对学生课后学习效果有着重要的影响，这就向教师专业能力发起了挑战。作为一名年轻教师，我想学习这方面的知识，有了这种需求不得不去学习，向别人请教从而真正将高科技应用到我们生活中的各个方面。将一种新的教学模式高效地应用在教学之中，教师占据着重要的地位。在翻转课堂的实施过程中，教学录制视频的质量、学生进行交流的指导、学习时间的安排、课堂活动的组织，都对教学效果有着重要的影响。加强对教师信息素质能力的培训，在视频录制技术人员的帮助下，录制情感丰富、生动活泼的教学视频，避免死板、单调的讲述。所以，怎样才能做好教师不是想这么简单的事，在充分了解这个模式然后大胆的根据实际进行改革使之为我所用才是我们前进的方向。
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