要不要制定班规？
常有年轻老师问我：当下，倡导个性自由发展，班规是不是束缚了孩子们？我笑笑，但语气十分肯定地回应：班规必定要有！
作为一名老班主任，和大家聊聊我眼中的班规。
国有国法，家有家规。没有规矩，不成方圆。这些名言古话大家耳熟能详。作为一个集体，规矩必定要有，否则就会麻烦不断。关键问题是这个规矩谁来定，定什么？怎么定？
其实，大家想一想关于班规之上是不是已经有了对于中小学的规定？答案是肯定的！
国家层面有《中小学日常行为规范》《中小学生守则》；省市层面有XX省XX市《中小学生守则》等；学校层面，有时也会制定相应的学生规则......
那具体到每个班级为什么还要制定自己的班规呢？这其实正应了开始哪句“国有国法，家有家规”。
每个班级都是相对独立的小团体，每个团体的组织因孩子的不同也有着许多的不同。
那我们怎样才能制定出符合班情的班规呢？解决题目中的三个问题，就差不多可以制定一个相对合适的班规了。
谁来定？
很多老师认为，那还用说吗？不是班主任和科任老师定还能是学生或者家长定吗？还别说，真还得学生和家长参与进来，尤其是学生，他们才是班规的主要参与制定者。
曾经很流行的说法是把班规叫做班级公约，及大家的公共约定。我记得看过一篇文章，说的是班级师生公约，不仅仅对学生，也针对老师，这就很有意思！
我们都有这样一个经验：自己做的饭菜吃起来最“香甜”！对于班规来说，孩子们、家长代表参与进来，就有了自己“做饭”的意思，自己定的规矩，自己当然要认真执行。
定什么？
定什么？当然是在学校的一日常规，从入校到离校，中间的学生在校时间段最好都有个明确的规范，课堂之上如何学习，课下活动如何安全，集体活动有什么规定？附件里的《盐粒之家一日常规三字经》就是我上一届的三方约定后，我进行了编辑整理，最后在班级里教唱给孩子们。大家可以参考。
怎么定？
其实在谁来定，定什么中也大体牵扯到了怎么定啦！就是找到一个合适的时间，比如班队会或者是单独拿出来半天，班主任组织全班学生、家长代表及科任老师，依据上级《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》及学校相关规定，结合班级孩子实际学习及交往情况，通过反复讨论、酝酿，最后形成大家认可的或者绝大多数人认可的相关条款，而后进行公布，试行。
下面就是几年前我们的班规《三字经》：
盐粒之家一日常规三字经
晨诵时段：
提前到，忌喧闹；交作业，静悄悄；晨诵时，动口脑；认真背，记得牢。
上课时段：
铃声响，教室静；学具齐，坐端正；善倾听，乐发言；勤思考，莫惧难。
课间时段：
下课后，莫捣乱；走廊里，别猛窜；发噪音，惹人烦；脚步轻，人喜欢。
就餐时段：
进食堂，把队站；不插队，礼三先；食不言，需光盘；不挑食，好习惯。
午读时段：
午读时，心要专；品名著，阅经典；赏文字，析句段；增智慧，素养添。
锻炼时段：
好身体，靠勤劳；摇长绳，练蛙跳；喜跑步，乐做操；日锻炼，身体好。
路队时段：
站路队，听指挥；守秩序，不拖腿；快静齐，莫拥挤；行进中，要对齐。
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