热点 I 家长不过问孩子的作业了，该过问些什么？

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家长不过问孩子的作业了，该过问些什么？

2月4日，教育部官网公布1月7日教育部部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上的讲话。2021年，教育部将重点抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，对于作业量，陈宝生部长明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成。

消息一出，引起不小社会反响，尤其家长们更是点赞一片。那家长不过问孩子的作业了，是不是就等于“撒手放羊”了呢？显然不是。不过问孩子的作业了，那家长又该过问些什么呢？

作为一名三十年教龄的老班主任，我曾做过一些非正式调查，从所带学生的小学、中学、大学乃至工作后的跟踪情况来看，那些家长关注孩子身心健康，注重孩子品质培养，强化孩子劳动技能，关注孩子们持续阅读的家庭里走出来的孩子，大都有着认真的学习状态、优良的精神品质，较强的工作能力及家庭和社会责任感。所以，我认为家长在孩子们成长的关键时期，应该注重从以下几个方面关注自己的孩子。

关注孩子的身心健康

小学阶段，孩子们的身心健康成长尤为重要，甚至超过学习方面。注意这里是身心健康。如果一个孩子，没有一个健全的体魄，一个健康的心理，那孩子必定前途堪忧。

首先，要给孩子一个健全的体魄。俗话说：身体是革命的本钱。在教育部下发的“五项管理”中，体质管理中明确：健康的体质是中小学生成长成才的基础。这件事不能简单地归结于体育教育，要作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质。我觉得，这个任务更需要家校协同完成，这犹如两条腿走路，少了那条“腿”，都会成为“残疾”。那么除了学校常规的体育课，回到家里，家长要根据学校课表，和体育老师沟通协调，查找孩子体质薄弱点，为孩子们制定一个科学合理的锻炼计划，让孩子的身体得到科学锻炼。寒暑假，这个规划更是必不可少。当然，孩子的好身体，需要充裕的睡眠。所以，教育部“五项管理”中就强调了这方面。保证孩子睡眠的主体责任人，毫无疑问一定是家长。本人认为没有必要把考核学生睡眠的任务也和学校挂起钩来。

其次，要给孩子一个健康的心理。如果您是一位老教师，也许会有着这样的困惑：为什么现在的问题孩子越来越多？为什么小小的孩子就是有着强迫症、抑郁症的征兆？为何青少年自杀现象日趋严重？这是我们不得不思考和面临的问题。我不是心理专家，也没有进行过大量的调查，更没有翔实的数据来验证现在问题孩子越来越多的原因，但作为一名长期从事班主任工作的我，可以从感性经验上进行理性思考，尝试着做一个浅显的梳理。

一是城镇化生活让孩子们少了玩伴。孩子们整天被“囚”在一个“钢筋水泥”的空间里，哪怕对门的孩子也不知道姓甚名谁！哪像以前的孩子们成群结队地满世界玩耍！

二是社会压力让父母对孩子少了耐心。作为孩子们的父母，为了生活，疲于工作与奔波，往往把孩子“扔”给自己的父母，隔代教育，溺爱泛滥，让孩子在婴幼儿及儿童期缺乏父母应有的陪伴与教育。

三是电子产品成了孩子们精神依托。我们会发现，无论何时何地，都能够看到大人为了摆脱孩子们的所谓“纠缠”，就扔给孩子一个手机或平板。我觉得仅仅是手机不进校园，根本解决不了源头问题。

诸如此类的种种问题，必定会“诞生”越来越多的问题儿童。怎么办？还是家长一定要有正确的育儿观，要不断学习育儿知识，要敢于“牺牲”时间陪伴孩子，给孩子一个和谐温馨的环境，要想法设法为孩子找到玩伴，要对孩子进行必要的生命教育，要以身示范“扔掉”手机，捧起书本……

关注孩子的精神品质

经常会看到网上爆料的“熊孩子”们的种种劣迹——自私自利，目无尊长；丧失理智，善心病狂，作威作福，凌霸一方……孩子的精神品质出现了严重问题。固然，学校重应试教育，轻品德养成，需承担相应责任；但家庭教育亦难辞其咎。正所谓“养不教，父之过。”

作为家长一定要有一个正确的育人理念，要明白“成人比成才更重要，幸福比成功更重要。”票房狂飙50亿的《你好，李焕英》，为什么这么火？是因为这部电影传达了一个基本的育人理念——把幸福还给孩子。它即反映了家长的焦虑，也带来了一种释放。能让不少的家长们看到一种认同：孩子的幸福很重要。

看清这一点儿，家长们就可能不会再焦虑，不会老是“优秀只是邻家的孩子”，眼中就会看到孩子的优点，让孩子们生活在幸福中是孩子健康成长的保证。要想孩子德行好，父母榜样不可少！很难想象一个经常酗酒、动辄就打骂妻儿的丈夫、父亲能教育出品德优秀的孩子来。很多孩子身上的劣迹，基本上都能折射出孩子家长的影子。

孩子精神品质的培养，家长责无旁贷。如何进行孩子精神品质的培养呢？第一，树榜样。您想让孩子尊敬老人，您做得如何？您想让孩子乐于助人，您做得如何？您想让孩子公共场合举止优雅，您做得如何？我前两年，带过一个学生昂，他是一个品学兼优的孩子，小学五年级古筝就过了专业演奏级，先后获得区美德少年，北京市十佳少年，北京市红领巾奖章获得者。缘何昂同学能够如此？他的爸爸妈妈在他很小的时候就带着他参加志愿者活动，顶风冒雪去敬老院看望孤寡老人，为老人们表演节目；每年植树节，爸妈就不辞劳苦领着他参加义务植树造林活动；北京前几年没有禁止燃放烟花爆竹时，每年初一一大早，他和家人都会在小区里打扫烟花爆竹纸屑；路旁的共享单车被风刮倒，只要看到他和家人必定要扶起来放回原位；哪怕上了高中，依然不忘记参加各种社会公益活动……这样家庭里养育出来的孩子精神品质怎么能不优秀呢？

关注孩子的劳动技能

教育部去年7月份印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知，其中对于小学生进行劳动有了明确要求，除了学校里规定的劳动课程与劳动锻炼外，也明确了家庭劳动的一些内容。比如，低年级学生进行简单的家庭清扫和垃圾分类；中高年级学生参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感等等。

国家也是看到了当前，很多孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，很少参加必要的劳动，一些家长也有着错误的认识，认为孩子的任务就是学习，其他的都不是那么重要。如此，才养成了一批只会张嘴，不会动手的“寄生虫”。当然，劳动的能力退化，身体必定不会好到哪里去，一批批小胖墩就这样被催生出来。因此，加强劳动成了学校和家庭必须进行的一项教育活动。

如今，作业不回家了，家长更要鼓励孩子多做些力所能及的家务活，多培养孩子生活方面的技能，增强孩子们生活自理能力和勤俭节约意思，培养孩子热爱劳动的品质，培养孩子的家庭责任感。

关注孩子的阅读生活

家长们一定要清醒地认识到，“作业不出校门”不代表孩子们回家就可以不学习啦！千万不要出现矫枉过正的现象。

不做作业不等于不读书！

阅读是一个孩子成长的精神食粮，一个爱阅读的孩子将来一定会让他的人生过得更加有意义，更加丰富多彩。

在家里，如何能够让孩子不沉溺于手机游戏，而是能够热爱劳动，积极运动，能够静心读书呢？

假设几个经常会出现的情景：星期六、星期天来了，姐妹们打电话约您去打麻将，儿子想让您带着他去图书馆看书，请问您作何选择？老同学约您去KTV飙飙歌，儿子想和您探讨一下他最近读的那本书，请问您何去何从？您被一款新发的游戏深深吸引，儿子让您给他读那本新买了的绘本书，请问您能立刻扔掉手机吗？……爸妈的选择决定了孩子的选择。

还是那句话——家长以身作则。您爱劳动了，孩子就爱劳动啦；您爱运动了，孩子就爱运动啦；您扔掉手机，捧起书本了，孩子自然也会捧起书本啦！

我想用全国政协常委、知名教育学者、民进中央副主席朱永新在回答红星新闻记者的关于作业不出校门的一段话，与各位家长共勉：

“不做作业不等于不学习，不等于不读书，不等于没有亲子活动。家长陪伴孩子是天经地义的，而且只有高质量的陪伴，孩子才能有高质量的成长。所以我觉得不能因此而否认父母的教育者身份，父母还是应该用更多的时间去陪伴孩子。和孩子一起亲子共读，一起郊游，一起走进大自然，一起运动。我觉得一起探索这些对孩子的成长毫无疑问是非常有用的。父母的教育是不可替代的！”

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