周末，有朋友私信Professor，说她正在上幼儿园的女儿，最近突然变得很“臭美”——特别喜欢穿着白色纱裙在镜子前扭来扭曲，还经常偷用妈妈的指甲油和口红，试穿妈妈的高跟鞋，对自己的穿衣打扮也提出了很多要求……
其实，孩子之所以变得“臭美”，并不是由于虚荣，而是因为他们进入了“审美敏感期”。
“审美敏感期”一般是2.5-5岁之间出现，这个阶段的孩子对事物产生了自己的标准和要求，变得异常敏感和挑剔。审美敏感期是孩子审美能力发育的一个重要阶段，对孩子的成长有着非凡的意义。
威廉·詹姆斯说过：“人的内心深处都渴望被赞赏。”审美的提升，可以让孩子获得更多的认可和赞赏，收获自信与阳光。
那么，我们该如何引导孩子度过审美敏感期呢？下面这3个建议会对你有所帮助……
壹
尊重孩子的选择
让孩子多观察生活中的美
最初，孩子对美的理解基本停留在光鲜亮丽的层面，此时的他们通常会选择各种颜色鲜艳、夸张，充满视觉冲击的东西。
家长不要对此过于头疼，因为孩子之所以会产生类似的意识，绝大部分原因是来自周围事物的冲击，不论是邻居家的孩子，还是动画片里的某个形象，亦或者妈妈的装扮，都会对孩子的审美造成影响。
关于审美能力的培养，家长首先要做的便是尊重孩子的选择，不要排斥孩子的审美，要多带孩子去观察生活中的美。比如，可以带孩子多与蓝天白云、青山绿水亲近，领略大自然的风貌，在潜移默化中培养孩子的审美能力。
贰
让孩子理解：美的形式多种多样
Professor认为，美丽与否，是广义的、宽泛的概念，并无统一标准。有人喜欢颜色鲜艳的视觉冲击感，有人喜欢黑白相间的极简朴素美学，而除了这些“外在美”，还有“内在美”的存在，它体现在人的素质和道德修养中。
我们要告诉孩子，外表不是评判一个人的唯一凭据，性格、言行、举止、素养等都可以成为“美”的体现。
以貌取人是片面的，深入内心，才能发现更为真实的美。
叁
家长不要把自己的审美强加给孩子
审美标准是一个比较庞大的系统，它除了包括我们日常的穿衣装扮、素质品格，还涵盖了艺术鉴赏、人文修养、道德品质等多层次的标准。
在孩子建立自己的审美标准时，需要家长的引导，但这并不意味着家长需要把自己的审美标准强加给孩子。
说实话，很多家长本身在审美敏感期便没有建立起良好的审美标准，如果将这种具有强烈主观喜好的审美观灌输给孩子，非但不利于孩子审美观的建立，还可能会阻碍孩子审美的形成，造成误导与损害。
Professor说：
孩子的审美观会因为身心发展、教育环境的不同而出现差异，因此，家长必须以客观的态度，在日常的生活与活动中细心观察孩子，给孩子以正确的协助和客观的引导，帮孩子树立健康、正确的审美观念，这样才能使孩子在未来的人生中表现出优雅的谈吐，养成彬彬有礼的气度。
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