父母在教育孩子的时候，引导孩子讲礼貌是比较重要的一部分。尤其是在孩子身上，社会性有所显现的时候，讲礼貌的孩子总是能够更加受欢迎，而且这也是孩子身上教养的一种体现。可是在这其中，一些中国式礼貌却有可能妨碍到孩子的成长，不仅不利于礼貌养成，同时还有可能限制孩子的发展。
小雅已经上初中了，学了多年钢琴的她看起来非常有气质。不过就在前不久，小雅却突然向父母表示，“我再也不想碰琴了！如果你们勉强我，我就把琴砸了！”小雅的态度让父母很意外，但是对于小雅而言，这个困惑已经困扰了她很多年。
原来小雅的父母很骄傲于女儿会弹琴，所以每逢家里聚餐，小雅的父母都会要求女儿弹上一曲助兴。所以在小雅家里常常会出现大人们在餐桌上大快朵颐，而小雅却要在一旁卖力地弹琴。
事实上，小雅对于父母这样的安排不满意，她不喜欢父母把自己会弹琴这件事当成炫耀，也不愿意自己被勉强弹琴表演。于是有一天在一位亲戚又一次提出让小雅弹琴的建议时，小雅情绪非常激动地拒绝了。
小雅的态度自然让父母有些下不来台，于是为了缓解尴尬，小雅的父母当即批评了女儿一通，指责女儿很没礼貌。在父母眼中，女儿不愿意当众表演就是没礼貌，可是对于小雅而言，勉强自己表演的大人们也同样没礼貌！
小雅的父母没有想到，一向乖巧的女儿居然提出了再也不想弹琴的想法，这也让他们不禁疑惑，“客人来到家里让孩子弹琴助兴不是应该的吗？让孩子讲礼貌难道错了吗？”显然，虽然女儿为此很痛苦，但是父母却还没有明白自己错在了哪？
讲礼貌是美德，但是如果是父母逼迫孩子讲礼貌的话，那么这很有可能就会有违讲礼貌的初衷。事实上，生活中的一些中国式礼貌完全没有必要，为了大人的面子完全忽视了孩子的内心所想，这样的教育引导显然是非常狭隘的。
逼迫孩子讲礼貌的时候，父母们也很有可能会给孩子带入另一个成长的误区，那就是“虚伪”。如果礼貌不是发自内心的，而是被逼迫着表达出来的，那么这种表里不一、人前一套人后一套的做法，并不利于孩子的素质提升。
讲礼貌应该是发自内心的，如果对方作出的言行并不值得被尊重的话，那么孩子自然也有拒绝的权利，如果父母们总是勉强孩子作出妥协和改变，那么这很有可能会导致孩子的性格形成受到影响，比如说逆来顺受，压抑自我、不敢表达等等。
在社交生活中讲礼貌会为孩子带来一定的便利，同时也是孩子内在涵养的一种表现。不过父母们在培养孩子讲礼貌的习惯是一定要让孩子明白讲礼貌的真正意义是什么？讲礼貌不是为了讨好他人，而是一种发自内心的对他人的尊重。比如说，在对待服务人员的态度上，能够给予对方友善和尊重，这便是讲礼貌。如果嘴上说着请谢谢，但是内心却鄙视轻视对方的话，这也并非是真正的讲礼貌。
在日常生活中，父母们也要为孩子做出好的榜样，让孩子能够在日常行为中有所参照和模仿。如果大人们不过是为了面子而虚情假意的话，那么孩子自然也会受到影响。虽然孩子最终做出了讲礼貌的举动，但是在他们的内心却变得更加虚伪。
在面对他人的一些“强人所难”时，父母们也应该给予孩子拒绝的勇气，真正地讲礼貌不是委屈自己，对于他人的不合理要求，孩子有权利拒绝。这时候的拒绝和不讲礼貌没有关系，家长们应该比孩子更应该分得清。
良好的家教素养不是装出来的，同时也不是被勉强出来的。孩子的成长中，父母们应该掌握恰当的教育方法，不懂得变通，一味强调教育形式的引导，很有可能会对孩子造成误导。讲礼貌很重要，但是也应该分场合、分对象，父母们别用中国式礼貌捆绑了孩子的道德。
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