前两天，深圳中学今年新入职物理、化学教师名单火了。
一共17名教师都是博士学历，清华、北大、中科大的博士生占了十二名。还有两位国外的博士，一名美国波士顿大学的博士，一名英国牛津大学的博士。另外三名是港大、浙大和华中科技大的博士。
深圳中学是一所公办高中，这样的豪华新入职教师阵容好像985、211名校也比不了。先说原因，清华、北大教师的工资也不一定有深圳中学的教师高。
其实，深圳中学2020年新入职教师的豪华阵容就已经震惊全国了。
2020年该校新入职老师共66人，其中硕士39人，博士21人，博士后6人。其中不乏剑桥大学、牛津大学、伦敦大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学等世界顶尖学府的研究生，北大的17人，清华的16人。
当时就有这样的讨论：是不是大材小用了？
大材小用是由大器小用转变而来，出自南朝范晔《后汉书·边让传》：“此言大器之于小用，固有所不宜也。”
说东汉末年，河南陈留，就是今天的开封，出了一位名士叫边让。
从小能言善辩、博学多オ；学习诸子百家的经典，可以见本知义、举一反三；心性通达，“非礼不动，非法不言”，是个极为罕见的人オ，因写借古讽今的《章华赋》而尽人皆知（写了楚灵王为了追求奢侈淫佚的生活，穷全国人力财力修建了宏伟壮丽的章华台）。
东汉末年外戚、宦官专政，汉灵帝刘宏的大舅哥何进专权，官任大将军。何进听说边让オ华横溢，闻名天下，就想让他自己的门下做官，也显然自己能吸引有才之人。但是又怕边让不给面子，让自己下不来台。于是，就以征兵的名义将边让召到洛阳，任命他做了个小小令史，是比县令还小的低级官吏。
这个事被当时的大学者、大诗人、大书法家蔡邕知道了，蔡邕是汉灵帝面前的红人，就是蔡文姬他爹。蔡邕听说何进只给了边让一个小小的令史很生气，就说，边让是能蒸煮牛的大鼎，你何进却用它烹调一只小鸡，大器小用了。
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那么，博士生、博士后当高中老师是不是大器小用了呢？
还真不见得。
一般讲，研究生以上，也就是硕士以上培养的都是研究型人才。
什么是研究型人才呢？就是搞专业研究的。
研究啥呢？研究那些还不是很明白的东西，同样研究的方向也有可能是对，也有可能是错的。
这些人主要是干这个的。这个行业很无聊、很辛苦，有可能一辈子下来也出不了什么成绩，等于是人类文明的探路者，所以，社会给他们的地位就很高、尊重这样的人。
这里要多说两句，那就是有人说娱乐明星不应该比搞科学研究的挣钱多。
这就错了，研究型人才所为社会做的贡献不能用钱来衡量，那样衡量是对他们的贬低。如果都为了钱，也就没人能耐得住寂寞去搞科学研究了。
那么，高中教师是干什么的呢？
谁都知道教育书育人。
教书育人使用的是经验学，一代代传下来的。教育也有科研，但并不是在一线进行，有师范学院、教育学院、教师进修学校，因为直接在孩子上做试验、搞研究是对孩子的不公平，成功了好，失败了责任谁负？
所以，学校教育需要的是所有专业实用型的技术人才，也就是本科师范毕业生。教育的态度是用以往有效的经验，保守再保守。
这就和研究型人才没啥关系了，反而需要的是能守规矩的人。而研究型人才，硕士、博士恰恰是要不守规矩去创新。高中教育不需要研究型的人才，国家规定本科学历也就是行了。
还有一个更重要的问题，那就是教师本身是一门行业，自古就是，不是有知识就能当老师，要懂得如何教、学生如何学，所以才有了专门学当老师的师范类。
就是说，去深圳中学当老师的应该是北师大的、华南师大的，而不是北大的、清华的、中科大的。
这些研究生去当高中老师，等于是学制药的、学医疗器械的进了医院门诊去给病人看病了。要知道给病人看病的专业医生是学临床的。
也就是说，学校让这些硕士、博士当一线教师是有问题的，从教育学的角度讲是学校的不负责任。
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但是，学校除了用高学历炫耀自己的名声之外，真就那么傻吗？找了一批教育的“小白”来试验吗？
非也。
因为我们的教育不是教育，是应试。
特别是高中、像深圳中学这样的重点高中唯一的目标就是应试，应试就是做题。
从做题的角度入手，我们再看看清华、北大、中科大的这些博士生，他们显然都是做题的武林高手，也谈得上是做题大师。他们从小到大，经历了层层严厉的考试筛选，做了无数种题才能取得中国名校的硕士、博士学位，做题高手教做题再合适不过了。
如果说是教书育人，他们根本就不是什么大材，更谈不上小用；如果说他们是做题高手，他们是大材，去教考试一线的高中学生冲锋，刚刚好，也不大材小用。
那么，怎么看这些硕士、博士，甚至是博士后们的选择呢？
作为个人的选择无可厚非，我不想搞研究，不想过清贫的日子，那怕是为了深圳中学的高工资去当教师也未尝不可。如果是喜欢教师的行业就更好，不应该对这些教师有什么不同的看法，甚至是歧视。
至于那些唱高调的，说什么国家白培养了怎么怎么着的，是心理有问题。我们现在的高等教育是自费，就算是读博士花了一些国家的钱，国家的钱给人民花也是正常。
这其中也有一个投入产出的问题，读到了博士，投入太多了，搞研究回不了本钱，还不如去深圳大学教高中，这也是很正常的想法。
其实，这些年有大量的硕士、博士生进高中、初中、甚至是小学、幼儿园，说明三点：
第一、高学历的就业市场衰败，无法提供相应的就业岗位，把一部分人逼到了收入稳定的教育系统。
第二、高学历人才培养过剩，研究型人才和实用型人才、技术型人才培养比例失调。过多研究型的人才进入实用、技术型劳动市场抢饭吃。
第三、中国人对高学历的崇拜是对高分数的崇拜，并且搞不清专业、能力与知识之间的关系，认为高学历就是万能的。
随便聊一下，全国有多少教师。
央视报道，昨天教育部召开的新闻发布会，我国教师队伍资源配置不断优化。全国教师规模不断扩大，最新统计数据显示，教师总数已经达到1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%。
一个问题就是孩子越来越少了，教师却越来越多了。
其实，这个数字早都公布了，就是教育部发布的《2020年全国教育事业发展统计公报》。
全国共有各级各类学校53.71万所，在校生2.89亿人，教师1792.97万人。
这个数是从幼儿园到大学，平均下来16个学生，一个教师。
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