——成长汇报（2009.5.4）
首先感谢在座的各位领导 和 老师们给我这次机会，让我向大家展示自己在课堂教学中的探索。随着时间的流逝，我来到唐马路小学工作已经过去了5年。在这5年中，我如蝶蛹一般为自己积蓄能量，日渐成长。未来的日子里愿我能如破茧而出的蝴蝶，在数学教学的天空中划出了美丽的彩虹！
成为“蛹”的过程是艰难的，这中间可以说是五味陈杂，只有经历了这些才能得到锻炼，才能成长。回顾这5年，有酸、有苦、有甜，有付出，也有收获。这5年是我教学生涯中值得纪念的5年，也将是我记忆中美好的5年。
酸
小时候，我最喜欢吃酸梅这类食物，因为总会让我非常地渴望，吃到嘴里以后又是回味无穷的，一听到梅，立刻就有条件反射了，嘴里马上就有酸的感觉。有时候人的心，也会有酸酸的感觉，非常令人渴望却又无法如意的时候，受委屈的时候，感动得时候，不都是这样一种心酸的感觉吗！
从小到大，我都一个比较要强的孩子，总是希望自己能够做到最好。踏上了工作岗位以后，我依然改不掉这个长久以来的习惯。在栗园镇时，我一直对自己上课时的表现充满着自信，总觉得自己是不错的，教学班的成绩一直也是名列前茅的。而当我来到了唐马路小学，一下子面对40多人的班级和繁重的作业量，我有些不适应。同时，学校里的组织老师讲课，听课等各种活动，每参加一次活动，我就感觉每个教师都各个身怀绝技，尤其是同组教师丰富的教学经验，严谨的教学态度更是让我折服。“唐马路小学真是藏龙卧虎呀！”这是我来到唐马路小学第一年中一直在我脑海中不断出现的话语！那一年，我教的是六年级，每次测验，我们班的成绩总是第三。每一次测验的结果出来，我的心就会变得酸酸的，原来我也渴望自己能做得很好，可是却无法如意。那时候，同组的5位教师安慰了我， 马宝军 老师告诉我别太在意，其实我课上得不错，只要再教学的过程中更细致一些就可以了。 杨爱军 老师还告诉我说，其实一堂课是没有完美的课的，需要不断的修改和完善，就算这样做了，依然会在课堂上生成新的问题，因为你面对的是孩子们，而不是机器人，他们有思想，会思考，而我们教师就是要不停地根据孩子们的现状抓住他们的想法来引导。……听了她们安慰的话，我感动了，心也是酸酸的，的确如此，我太在意自己的表现，太在意课堂的形式化，却忽略了最重要的孩子，忽略了教学的本质。明白了这些，我的心情豁然开朗的起来。我告诉自己，有这些老师教我，帮我，我以后会做得更好！
在那一年我懂得了：一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨炼人的，则是日复一日的家常课。因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！回顾自己所走的的教学人生，如果说前几年，是处于懵懵懂懂的状态，只知道教着一本书，不知道为什么教这本书。对数学的思考，仅仅停留在怎么样把一节课上得让学生喜欢的层面上。来到唐马路小学，我开始对数学教学有了些思考，我开始追问：数学能为学生做些什么？有了这样的认识，我开始反思自己的课堂，究竟我所做的哪些事，是对学生发展有帮助的；哪些事情纯粹是在搞形式化教育。经过解剖，我发现，自己的很多教学行为，的确是搞了花架子、追教学中的一些“流行风”，而不是给孩子们最好的数学养料。发现这些，是一件很痛苦的事情。经过一段时间的思考，我重拾信心，课堂上，我尽力做到不搞无用的情境，不搞琐碎的提问，努力让孩子在课堂中踏实的汲取知识，让孩子的大脑思考起来，响起愉快的笑声。我始终以“让学生学得快乐、学得扎实”的标准来要求自己，在自己的课堂上贯彻着新课程的一些理念——把生活中的数学引入课堂，创设学生感兴趣的生活情景，让学生感觉学习数学有用、有趣。
苦
夏日里，家里总要买些苦瓜，据说有清热祛暑，明目解毒的作用，它真的很苦，是名符其实的“苦”瓜！有时候，工作一忙，我就感觉生活就如同那苦瓜一样地“苦”。每天很忙，忙得没时间，要补课，要备课，要准备课件，特别是在公开展示课的时候，我就更忙，也更苦了。
产假后，我仿佛变了一个人一样，变得迟钝，课堂上缺乏了一种灵动的感觉。而要强的个性，让我不甘于此，于是不管是主动请缨，还是通过评比参加的公开课，我都大包大揽下来，所以这期间的苦我是狠尝了一次，就仿佛吃了一整盘苦瓜。
2008年3月，我提前一个月到校上班，由于有一定的课件制作基础，我接受了参加教育局信息技术与数学课程整合课评比的任务。在确定了讲《美丽的轴对称图形》一课后，我开始设计教学，制作课件。由于微机技术有限，很多东西都要请王宝峰老师制作，比如FLASH，影像截取等等。每当这时他都会痛快答应，有时做不完，他还要利用自己的休息时间。课件完成后，我请刘校长、陈校长和同事们为我的教学设计把关，在试讲了三个班后，这堂集大家智慧于一体的数学课，通过了教育局信息技术科老师的审核，进而参加区级说课比赛，并最终获得参加全国信息技术整合课比赛的资格。在筹备全国比赛的前一周内，我每天晚上1点前没睡过，哄完孩子，我就坐在电脑前，不断的修改说课稿和课件。由于时间的限制，原来3000多字的稿被缩成1800多字，既要简洁还要说的清楚，很是伤脑筋，这样文字不能表达的就用课件替代，改完说课稿，就要改课件。最后几经易稿，我带着这节《美丽的轴对称图形》踏上了全国比赛的征途，最后获得了全国二等奖。
2008年11月，我又接到通知参加区级数学优质课评比，由于自己的疏忽把 12月5日 听成了 12月15日 。马上就要开课，我还没准备充分，这时我是真的傻眼了。因为临近期末考试，我还来不及给差生补课，又要讲公开课，确实是时间很紧。记得那一周，我每天又要上课，批改作业，还要做好公开课的准备。这一次，我感到了前所未有的苦，甚至要一度放弃准备工作。这时刘校长和同组的杨爱军，蔡玉彤老师帮我选定《折扣》一课，我们通过研讨发现这一课时的内容，学生在五年级有基础，六年级不过是将分数变成百分数来教学，考虑到教学内容过于简单，我们大胆的将后面的学会购物一课的教学内容与其结合起来。教学设计出炉了，我的心轻松了一大半，接下来又是课件制作，为了贴近学生的生活，我选取了开平主道上的一些商店和超市中的折扣信息。我利用假期拿着摄像机、照相机在超市和商店门前照各种打折信息，每当这时商店里都会有人出来阻止，我免不了解释一番，遇到好说话的就可以照，遇到不好说话的，轻的大声叫你走，重的连推再搡……好不容易取得素材，制成课件，我就在校试讲了两个班。在每节课后，领导和老师们都会给我提出许多宝贵的意见，从板书到语调到评价语……在他们的帮助下，我信心满满的参加比赛去了，最后获得了区级一等奖。
这学期，我们数学课题组展开了风风火火的教研活动，自己报课，一课三讲，在一节课中提高自己的数学教学能力。我这次是“自找苦吃”，第二个讲了《圆柱的认识》。准备的过程自然不必说一定是辛苦，但看到在六年级的三个班里讲的效果还不错，我觉得这个苦吃的值！同时，我们六年级数学组接受了分析冀教版第12册第5单元的任务。要求做出书面分析和示范课录像一节，我们组合作愉快，教材分析后，由我做示范录像课。
当你好好品尝苦瓜的时候会发现，吃下去是苦的，可是不一会儿在嘴里却有一种甘甜，回味无穷。也许苦也会带来甘甜的，只是我们没有用心去体会，去发现而已！
甜
我最喜欢吃甜甜的冰激淋，不仅甜，还有一种深入心里的凉爽，深入心底的甜。
做老师是很幸福的一件事，特别是看到孩子们对你好。我是一个 严格的 老师，但我同时也是一位年轻的老师，我喜欢和孩子们在一起，喜欢他们用甜甜的声音叫我一声“ 冯 老师”，那会让我感到无比的幸福和快乐。
今年的大年初三，我教的第一届学生请我参加他们的同学聚会。开始我推脱着，怕学生见到我拘谨，而我因他们的拘谨而会尴尬。禁不住孩子们的软磨硬泡，犹豫再三，我安顿好儿子还是去了。当看到他们时，22个学生到了15个。他们与我一点生疏，不自然的感觉都没有，就像久别的老朋友，闲聊下知道他们有7、8个上了大学，剩下的都在工作，听他们谈论着学习，工作……我仿佛看着他们学习知识，看着他们学会懂得道理，看着他们小小的身躯慢慢的长大，有一种甜甜的感觉，还有一种满足的感觉。
上学期结束的时候，我班的陈虹跑来给了我一张纸条。（展示纸条）她的妈妈也告诉我，她回家总要提起我，说最喜欢我，因为喜欢我也变得喜欢数学了。有时候我一直在想，到底我做了什么，或者说了什么让她这么喜欢我呢，但是好像都忘记了，不是心里却是非常的甜，仿佛吃了一大桶冰激淋一样，很甜，感觉好幸福。
作为一个教师没有任何东西比得到学生的热爱和尊重更令人幸福的事了！作为一名小学教师，把孩子们亲手送到另一个人生阶段，才是我们最引以为豪的事情吧！
回顾这一年，我懂得了很多，也品尝到了许多不同的味道，不同的感受，有辛勤的付出，也有汗水。还有收获，就如同小蜜蜂一样，在花丛中辛勤的采蜜终于得到了甜甜的蜂蜜作为收获。而我们也是如此，我们不停的在学生中间教导学生，终于他们毕业了，怀着的感激和快乐与我们告别，而我们所收获的就是幸福！
教育生涯中的几点感悟
回首十几年所走过的风雨教学路，感慨颇多。现将感触最深的几点整理出来与大家共勉。
第一：只坐一把椅子
“人往高处走”，如果有更好的又赚钱又轻松而且自己喜欢做的工作，几乎每个人都会选择跳槽。在跳出去之前，你必须要将目前坐着的这把椅子坐好！不要老想着做不平凡的事，其实，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！意大利歌唱家帕瓦罗帝年轻时读过师范，毕业时他问父亲我该干什么？父亲告诉他，如当教师，就好好当，不要做歌唱家的梦；若是想当歌唱家，那么你就去做歌唱家的梦，不要在两把椅子中间彷徨！他选择了当歌唱家，经过七年练习，终于第一次登台演出；又经过7年的艰苦奋斗，他终于在各大都会演出，成了著名的歌唱家。日本邮政大臣野田圣子，曾经做过洗厕所的工作。她说，就是洗厕所，也要洗得最好！
每一种工作都是学习的机会，每一个岗位都重要。不管未来怎样变迁，坐定目前那把数学教育的椅子，用心地去做，投入地去做。当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣离你也就不远了，机会和赏识也就离你不远了，人生的精彩也就离你不远了。
第二：做一个名师，一个成功的教师
不想当元帅的士兵不是好士兵，从来未曾想过出名的老师成不了好老师。没有人在年轻的时候真的能做到看花开花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一个教师，年轻的时候，要有强烈的成功欲望。不要以为自己底子不好，成不了优秀教师。其实这观点是错误的。哈佛大学研究表明，一个人的成就85％居功于他对待事业的态度。“一个人的工作态度就是代表他这个人”，积极的态度就有积极的富有生命意义的人生，消极的态度只能收获庸庸碌碌的人生。
有一个年轻人问苏格拉底：怎样才能成功？苏格拉底约年轻人第二天来河边见他。年轻人如约而来，苏格拉底不容分说将他推到河里，直到奄奄一息才拉起来，苏格拉底问年轻人：“这个时候最需要什么？”年轻人深深吸了口气,答曰：“空气!”苏格拉底说：“对！这就是成功的秘密。当你渴望成功的欲望就像刚才需要空气那样强烈的时候，你就会成功!”
渴望成功，并不是说要对名利过分的追求，一切顺其自然，就像徐志摩说的“得之，我幸；不得，我命。”人生最理想的姿势，应该是向外求得事业的发展，向内提升精神疆域。诚如李叔同说的“无事澄然，遇事斩然，得意淡然，失意泰然”，那么，我们就能正确地面对名利了。
第三：细节决定成败
人生是由无数个细节串成的链条。不注重细节的打磨，就不可能达到人生的高度。连小事都做不好的人，也往往做不好大事。细节有时候往往决定成败。
作为一个教师，我们尤其要重视公开课的每一个细节。记得01年，我参加山东省小学数学优质课评选，就因为所裁的几个图片不规则，而与一等奖失之交臂；把每一个可能出现的困难估计足，把每一个细小的地方都考虑周到，课，才有可能达到理想的状态，否则，就可能功亏一篑。
在日常教育教学中，我们要善于捕捉教育契机，抓住课堂的每个细节，将课堂偶发事件，当作教育的资源加以利用，使得我们的课堂如一泓活水，精彩纷呈。
我们还应该注重职场生态，注意与人交往的细节，做一个受人欢迎的同事 和 老师。一个眼神，一个微笑，一举手，一投足，足以显示一个人的品格与风范。
第四点：做个 阳光 老师
我一直以为，一个真正的好老师，是自己快乐健康地学习工作，带领学生也快乐健康地成长。老师，要成为追求潇洒人生的典范。那么怎么样做个阳光的教师呢？
1、丢弃烦恼，在自己的心里撒满阳光。
一个稍稍负责 任的 老师，每天都面临着很多烦恼。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气。气生了不少，但问题没解决不了。所以，我们得学会原谅，学会宽容，学一学弥勒佛“大肚能容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”。随时准备把烦恼丢到垃圾桶里，努力做个快 乐阳光的 老师，这是永葆青春的秘诀。
2、经常摸摸学生的脑袋，将阳光洒进学生的心里。
我们不一定打心眼里爱自己的学生，但既然从事了这一职业，就应承担我们相应的责任，我们必须关注学生的学习与成长。而且，不要将关注仅仅停留在意识里、口头上，而应让学生摸得着，感觉得到。拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，这些都是能让学生摸得着的关注。亲切地摸一摸学生的脑袋，对学生微笑，我们，就能把阳光洒进学生心里。
3、心中备有一本英雄谱，让生活阳光灿烂。
如果真的决定将教书作为终身职业，那么我建议大家在平凡的日子里学一学武侠小说中的人物：练习教学本领，要象郭靖那样持之以恒；学习文化知识，要象黄药师那样兼收并蓄；对待突发事件，要象黄蓉那样随机应变；对待教学艺术，要象杨过那样痴心不改；面对大千世界，要象老玩童那样童心未泯；面对权术与名利，要象令狐冲那样淡然处置，而不要象岳不群那样处心积虑。
回首十年，平淡无奇，每天都在如水的日子中度过，没有什么惊天动地的感人事迹，更没有显赫的成绩。然而，十年来，一个个平凡的小故事、一个个感人的瞬间却让自己学会了“踏踏实实工作，简简单单做人”的道理。
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