如何增强职业教育办学活力

（一）改变封闭办学模式。克服学校本位型所存在的无法深入、完整地体验专业实务经验以及工作环境的不足，逐步向产教合作型和企业本位型转变，并在制度和政策层面上促进教育世界与职业世界的沟通，确立伙伴式合作关系，使学校和企业在统一的教学计划下，以分工合作方式来完成教学任务，促进教学与生产实际的紧密结合，保证学习者实现从学校到工作的平稳过渡。

（二）试行中职教育灵活学制，允许学生根据学分制试行办法，分阶段完成学业，尽可能为愿意接受中等职业教育的学生提供灵活的学习方式。把学校办成职业人才的培养培训中心和职业资格认证中心。同时，设置职业高中(一年或二年)模式，促进企业急需人才的培养早出。

（三）完善教育教学制度，加强教学管理，围绕社会需要，灵活多样地组织教育教学活动，实行学历教育与非学历教育并举，学历证书与职业资格证书并重，改革传统学制，实行灵活的学分制等弹性学习制度，为学生半工半读、工学交替，分阶段完成学业等创造条件，拓宽就学途径。实行学历教育的学制为三个月、半年、一年或一年半，可采取工学交替、半工半读等形式，对学完规定课程，经考试及技能考核合格者，发给中等职业学校职高毕业证书及相关职业技能证书。

（四）积极探索中高职衔接的办学路子，努力构建人才培养的“立交桥”，同各地大中专院校建立稳定合作办学关系，稳步推进实施“3+2”大中专一体办学制。