教学：现代汉语语法讲座系列（词的兼类与次类）（第16节）
学习要点：全面掌握词类的切分方法，应用于词的兼类与次类的分析。了解代表性助词的用法。
词的兼类与次类
（一）词类的次类
我们所说的某类词的语法特征指的是它的主要语法特征，即足以与其他词类区别开来的语法特征，而不是它的全部特征。事实上，同一类词内部还有次类，各有自己的特征。下面以动词为例加以说明。
动词以“能用‘不'修饰，经常作谓语”等特征与其他词类相区别。动词本身又可再分类。有的动词能带宾语，有的动词不能带宾语，据此，我们可以把动词分为两类：有宾（及物）动词和无宾（不及物）动词。如“吃、姓、当、开始、值得”等能带宾语，“站岗、苏醒、完毕”等不能带宾语。
有宾动词内部在功能上也有差异，有的只能带一个宾语，有的可以带双宾语，据此，我们又可以把有宾动词分为两类：单宾动词和双宾动词。如“擦、造、保卫、给以”等只能带一个宾语；“给、送、借、告诉、问、欠”等可以带双宾语。
次类划分的深浅程度，取决于进一步说明现象、进一步阐述有关语法规律的需要。 例如，“种（地）、拔（草）、垄断（市场）”和“禁止（吸烟）、希望（他来）、渴望（自由）”都是单宾动词，可是它们有明显的区别：前者只能带名词性词语作宾语，后者只能带非名词性词语作宾语。如果要区别它们不同的语法功能的话，单宾动词又需要往下分为：名宾动词（体宾动词）和非名宾动词（谓宾动词）。
词类次类的划分可以依据不同的标准。例如，动词不但可以依据语法功能进行分类（见上例），还可以依据类别意义进行分类。依据类别意义，动词至少可以分为如下九个次类：
１、行为动词：表示行为动作。如“看、洗、睡、飞、飘”等。
２、心理活动动词：表示心理活动。如“爱、恨、想、尊敬、希望”等。
３、行止动词：表示动作开始、进行或停止。如“开始、进行、继续、停止”等。
４、使令动词：表示使令或请求。如“使、迫使、令、命令、叫、教、让、请、请求”等。
５、有无动词：表示事物的有无。包括“有、没、没有”。
６、比似动词：表示事物间的比似关系。如“像、似、如、如同、仿佛”等。
７、判断动词：表示对事物的判断和肯定。只有一个“是”。
还有助动词（能愿动词）和趋向动词，在动词部分已经讨论过了，此不赘述。
（二）词的兼类
词的分类是以全体词作对象的，得出的结果是词类；归类是以个别词作对象的，得出的结果是词性。从分类的角度看，各类词都有自己的特征，类与类之间的区别是明显的。从归类的角度看，有的词经常具备两类（或两类以上）词的语法特征，且词义有联系，这就是词的兼类。例如：“报告”一词它能受数量结构修饰（一份报告），能出现在介词后（把报告交上去），具有名词的语法特征；它又能受“不”修饰，能带宾语（不报告这件事），能带动态助词（报告了、报告过）具有动词的语法特征。因而，“报告”是一个兼类词，兼属名词和动词两种词性。
常见的兼类词有：
ａ、动／名兼类：领导、指示、计划、翻译、访问、损失、代表、编辑、工作、报告、联系、调查、决定等。
ｂ、形／动兼类：端正、丰富、明白、团结、辛苦、密切、热、紧、充实、低、突出、活跃、活、红、方便、繁荣、便宜、明确、巩固等。
ｃ、形／名兼类：理想、精神、经济、道德、矛盾、科学、困难、幸福、标准等。
另外，还有介词和动词、介词和连词相兼的，前面已作了说明。
兼类词与同形同音词：
二者的共同点是：经常具备两类词的语法特征；不同点是：兼类词意义上有联系，而同音词意义上没有联系。如“科学”和“老”都经常具备两类词的语法特征。
“科学”既可以是名词（学科学），又可以是形容词（很科学）。“老”既可以是形容词（老科学家），又可以是副词（老哭）。但是，“科学”是兼类词，因为它所兼属的两类词意义上有联系，而“老”是同音词，因为它所兼属的两类词意义上没有联系。又如“打门”的“打”（动词）和“打今天起”的“打”（介词）是同音词，不是兼类词，两个“打”在意义上没有联系。
兼类与活用：
二者的共同点是意义上有联系，不同点是活用是临时的，是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来用；而兼类是经常性的，经常具备两类词的语法特征。例如：
Ａ、这个连长太“军阀”了！年纪不大，脾气可不小。
Ｂ、那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。
“军阀”是名词临时活用为形容词。“胖开”中的“胖”是形容词活用为动词，不属兼类。
在词的兼类问题上还必须注意以下几点：
第一、不仅同音词不是兼类词，同形词也不是兼类词。例如：
Ａ、背上有一处刀伤
Ｂ、背了一捆干柴
Ｃ、传给了子孙万代
Ｄ、给将军立传
例Ａ的“背”念去声，是名词，例Ｂ的“背”念阴平，是动词。例Ｃ的“传”念阳平，声母为 ch，是动词，例Ｄ的“传”念去声，声母为zh，是名词。Ａ与Ｂ的“背”Ｃ与Ｄ的“传”都只是同形词。
第二、“兼类词”是指在甲语境中具备甲类词语法特点、在乙语境中又具备乙类词的语法特点，不是指在同一语境中同时具备甲乙两类词的某些语法特点。例如：
Ａ、群众感到很方便／方便了群众
Ｂ、他很同情／同情他／很同情他
例Ａ的“方便”是兼类词，在前个语境中是形容词，在后个语境中是动词。例Ｂ中的“同情”不是兼类词，是心理活动动词，“同情”在同一语境中既可受“很”修饰，又可带宾语。例Ａ的“方便”在同一语境中则不能这样，例如不能说“很方便了群众”。
第三，不要把句中的某种成分同某个词类对等起来。例如：
Ａ、他走了。
Ｂ、走是可以的。
Ｃ、他喜欢走。
例Ａ中的“走”在句中做谓语，例Ｂ例Ｃ中的“走”在句中分别做主语和宾语。有人认为，既然名词的语法功能在句子中主要是做主语和宾语，例Ｂ例Ｃ中的“走”就应该是名词，因而Ａ、Ｂ、Ｃ中的“走”应是兼类词。不能这样看。因为作主语和宾语并不是名词独有的功能，绝大部分动词也都可以作主语、宾语，而且动词在作主语和宾语时并没有丧失动词的特点，它仍可以受副词“不”修饰，也可以带宾语。例如：
Ｄ、不走也是可以的。
Ｅ、他喜欢走小路。
例Ｄ“不走”是主语，“走”受“不”修饰，例Ｅ“走小路”是宾语，“小路”是“走”的宾语。
