出品 | 社工客（ID：shegongke）
作者 | 朱敏滢
摘要
幼儿期家庭的性教育，是家庭教育中的重要内容，家长作为孩子的第一任老师，在家庭性教育上是负有教育义务和责任的。
但现实中，性观念引导、性知识教育、性心理辅导等都往往让家长难以启齿，家长在幼儿期性教育上的缺位不仅影响了孩子在日后成长中的身心健康，也为更多性侵害案件的发生埋下了雷区。
本文尝试从幼儿时期的生理、心理特征出发，探寻家长在孩子幼儿时期性教育中的重要作用及进行性教育时的可行性做法，期望给更多家长以启示。
关键词：幼儿；性教育；家长
孩子的性教育问题已然成为社会的热点话题，尤其是越来越多的性侵案件的出现，不得不逼迫我们作更深入的反思。
反思我们的性教育该何去何从？美国性信息和性教育协会的玛丽·考尔德伦博士曾经表示，儿童阶段，尤其是5岁以前的性教育是特别有效的。由此可见，在性教育中，幼儿期家庭的性教育尤为重要，重要在时机、也重要在家长。
然而，很多家长却往往因为自身性教育知识缺乏、性教育观念存在偏差等原因对性教育谈性色变，反而期望通过依赖学校及外人让孩子“自然而然”地懂得性知识，在亲密的亲子关系中错失性教育的良好时机。
一、家长在幼儿期性教育中的重要性
（一）家长是幼儿的主要照顾者，也是与幼儿有着最为紧密关系的人。
孩子从一出生开始，就喜欢摸索周围的世界。世界上的一切事物，对于他们而言，都是充满未知的。而猎奇的心理和渴望得到满足的愿望，促使着他们对性也有同样的心态。
佛洛依德的性心理发展论认为0-1.5岁的婴幼儿处于口唇期，如嘴巴会吮吸乳汁。1.5-3岁的婴幼儿处于肛门期，如从排便获得快感。
3-6岁婴幼儿处于性器期。作为家长，学会调整心态，明白幼儿对性的好奇与探寻其实只是幼儿对新世界所有事物好奇的其中一部分，家长更不应该因为孩子对性的好奇而感到羞愧和难以启齿，反而更该在此时期抓紧机会，在与孩子的亲密关系中，正确引导孩子认识性、学习性，成为孩子性教育路上的启蒙老师和为此负责之人。
（二）家长在幼儿性教育中的角色，符合幼儿的性教育需求。
学者刘文曾调查，曾经问过父母“我是从哪里来的”这个问题的孩子年龄集中于6岁或以前，针对此问题，有73.1%的家长表示自己不能正确解答或不解答。（转引自李佳洋,2017,页27）这表明，幼儿期的孩子已经开始对生命起源、性别差异等有萌芽的意识，如果此时家长只是一味地推脱和回避孩子的问题，作逃避者的角色，只会让孩子对性迸发出更大的好奇，以至于在成长的道路中，他们对性的学习，首选会通过网络、漫画、朋友等形式，而非最亲密的照顾者或家长，这就容易产生性认知偏差、性观念扭曲等情况。
中国出名的性教育专家阮芳赋曾表示，性教育的关键时期，是幼儿时期（3-6岁），家长要抓紧这个时期，帮助对孩子形成正确的性教育观念，塑造健全的人格。
可见，幼儿性教育的需求显而易见，而作为家长，应该采用正确的观念去引导幼儿、用正确的方式去教育幼儿，塑造幼儿性教育中回应者的角色，满足幼儿的性教育需求。
二、家长在幼儿期性教育中的可行性措施
（一）通过绘本阅读，缓解性教育中难以启齿的问题
皮亚杰的儿童认知发展理论认为儿童的认知可以分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段及形式运算阶段四个阶段。
前运算阶段又分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）、直觉思维阶段（4-7岁）。在前概念阶段，儿童开始学习使用象征符号，如将棍子当做金箍棒，将摇摇木马当做白龙马。
在许多的绘本中，也有相似的象征符号。如性教育绘本《圆圆的肚脐》中会将梨子的果柄象征比作脐带，告诉孩子果树通过果柄带给梨子水分和营养，妈妈也会通过脐带给宝宝带来成长的养分。
《小威向前冲》中会将精子与卵子的结合比作一场游泳比赛。这些有趣的绘本故事，生动的图画和简单易懂的语言都是家长打开孩子性教育大门的钥匙。从幼儿喜欢和熟悉的图像和故事中输送性教育的知识，很好地避免了难以启齿的尴尬，同时也增进了家长与幼儿的亲密关系。
（二）通过亲子游戏，教育符合幼儿心理发展的性知识
符合幼儿心理发展特征的性教育才是好的性教育。具象思维，是3岁以前幼儿的主要思维发展，如简单的玩偶游戏，家长可以告诉孩子哪个是男生哪个是女生、男生的特点是有小鸡鸡要穿裤子女生的特点是有小妹妹可以穿裙子。
3岁以后的幼儿在思维上不再是单维的，而是向多维发展。如钻山洞穿衣服游戏，不仅通过游戏训练孩子穿衣服的自理能力，也教育孩子衣服遮挡的身体部分是重要的身体部位，不能别被人随意触碰。
此外，角色扮演和模仿也是重要的亲子游戏，家长可以将性教育的知识融入其中，如与孩子扮演绘本故事《不要随便摸我》中的内容，通过与孩子互动，轻松愉快地教育孩子身体隐私的知识。
三、反思
虽然笔者在方式方法上提供给家长一些可行性的性教育措施，但值得关注的是，使用这些方法的前提是幼儿家长认同性教育是重要的，且是必不可少的教育内容。
反观现状，大多数家长依旧持有“事不关己”、“发生的概率很少”、“不会是我家孩子”、“交给老师就好了”的观念，如果家长无法从心底认同性教育的重要性，那么他也不会采用一切性教育的方法，所有的性教育措施将无用武之地。
因此，认同幼儿期家庭性教育的重要性，是十分重要的课题。
幼儿期的家庭性教育是幼儿时期很重要的教育内容，而家长作为幼儿最亲密的照顾者，在性教育上依旧任重而道远。如何摒弃传统的观念，摆脱谈性色变的思想，抛弃假手于人的教育理念，是幼儿家长首先需要学习的内容。
只有这样，才能从小帮助孩子树立起正确的性新观念，秉持端正的性态度，学习自我保护，防范于未然。
参考文献
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