据统计2018年至2020年，小学一年级学生近视率一直维持在14%左右。对此全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在教育部举行例行的新闻发布会上再次强调：对于小学低年级的学生来讲，“双减”文件已经明确要求，不要考试，不要写作业，同时树立良好的用眼习惯。
也许有人会觉得“才14%”，觉得这个数据并不高，没必要太担忧了。
但当你了解全国中小学生的近视率时，恐怕就不会这么想的。
据2020年的统计，我们可以看到，6岁即刚入学的孩子们近视率达到了14%多，而整个小学生阶段的近视率达到了近36%，到了初中近视率就超过了一半达到了71.1%，而高中生的近视率则超过八成，达到了80.5%，所以全国青少年的近视情况已经十分严峻了。
对于这个问题一定会有很多人尤其是一些家长会表示不解，小学低年级不写作业、不考试对预防近视会有多大的影响吗？孩子们的近视难道不是受看手机、看平板、看电脑、看课件等等影响更厉害吗？区区作业、考试能有多大的影响？
也有家长直接指出现在孩子们上课都是看多媒体，更有家长指出越是学校“减负”，反而会导致孩子们校外“增负”，比较起来对孩子的视力影响反而会更大。
所以不少人认为不写作业、不考试对降低孩子们的近视率并没有什么帮助，反而这样做了还会影响孩子们的学习效果、学习成绩。
真的是这样吗？
其实这个问题我们不能只盯着“不考试”“不写作业”来看，而是要从整体上来看。
伴随着“双减” 实际上还有“双增”。
所谓的“双减”大家都很清楚了，就是减轻学生过重作业负担和校外培训负担。而“双增”指的则是增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加接受体育和美育方面课外培训的时间和机会。
尤其是体育运动对预防近视、缓解视力疲劳的作用应该是很多人都知道的。
再结合刚刚表决通过的《家庭教育促进法》，我们在来看这个“减负”的问题时，有没有发现这一次的“减负”比以往多的不仅仅只是“严（格）”，而是“全（面）”？
孩子一天里无论是学习还是活动主要还是在学校，无论是“双减”还是“双增”，毫无疑问都可以让孩子们早早养成一些较好的用眼习惯。
而一旦这些习惯养成之后，毫无疑问会大大降低孩子们未来视力快速下降的速度。
当然， 这种事情都指望学校是绝对不可能。
总会有家长因为教育焦虑而被“卷”进去，使得孩子们的家庭学业负担很重。
但我们仔细想一下，即便是如此，学校里所推行的减负也会减轻孩子们的学业负担、用眼负担，是不是？
其实“近视”问题只是当下影响中小学生健康的一个问题而已，并且因为很多人对近视也不够重视，甚至觉得不就是戴眼镜吗？戴上眼镜还挺斯文、挺帅的……
事实上还有一些比近视更加严重的问题，比如体质健康、比如心理健康、比如孩子们的免疫力等等。
“学业负担重”终究是避免不了的问题，但在孩子们小的时候先给他们打下扎实的基础，养成各种好习惯，这就相当于是“磨刀不误砍柴工”，今天的各种习惯的培养是为了明天能够飞得更高、更快，或者干脆说的再直白点就是成绩提高起来也会更有效率和质量。
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