图：Paul Gauguin
学前教育法草案征意见：幼儿园不得教授小学教育内容。据教育部网站消息，教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)公开征求意见。《征求意见稿》明确，幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。
没有孩子的人估计不会明白，每一条教育政策相关的信息会在各种家长群里沸腾。
几十年前这类消息最多也就报纸不起眼的位置告知一下，保持读书看报习惯的家长不多，多数家长的态度也就随意，爱怎么教怎么教。学习不就那么回事，小升初、中考、高考。最后就看个人造化。家长们忙于养家糊口，顾不过来，没那个精力。
经济到底是发展了，毕竟30年过去了。今天的家长们会盯着每一条政策讨论，有更多钱了，一二线城市的父母们都在操心孩子的教育。整体上看，农村普通家庭还是占多数，但城市里的家长群体已初具规模。
但人性不会变，比如“既要还要”。学前教育政府主导的力量越来越强，很多过去的民营幼儿园都被转成普惠园。学费骤降，家长们喜上眉梢。惠民政策令人欣喜。财政的钱在补贴，但本质上，被“普惠”之前和之后，其实已经是两个幼儿园了。家长们似乎又希望普惠园也能保持此前私立的教学质量和氛围，跟隔壁私立园一对比，感觉还是有差。
既然是政府主导，欣喜于合理的学费，就得接受它不可能像相对昂贵的私立园那样的教育服务。
“既要还要”又表现在，既要全面发展，又要在固有的应试教育赛道里领先。到底是要素质教育还是应试教育？全都要。
教育的问题很复杂，根子在于如果是政府主导，那就难以避免一刀切。幼儿园不得教授小学阶段教育内容好不好？不好说。因为每个孩子天资不同，家长的经济实力不同，家长期待不同。根本不可能有统一的标准来评判好坏。对相当部分家庭来说，提前让孩子学习更多的需求是存在的，那么幼儿园不让教，总有办法花钱让孩子在课外学习。而这种氛围又对其他家长构成了压力，生怕自己的孩子一上小学就输在起跑线上，于是也加入了“补习班竞赛”。
所以，就算幼儿园也提前教一些小学阶段的内容，依然挡不住最终大部分家长都加入“补习班竞赛”的局面。学校教不教不重要，重要的是，我家的孩子要赢。幼儿园教不教，基本上改变不了整个走势。
十几年后的高考问题一直悬在每个家长头上，多数家长根本无法接受什么轻松愉悦的素质教育。看起来家长有钱了，课外班丰富了，第一重要的依然是考试成绩，依然是能否考上好大学。所以，教育几十年来并无实质变化。
明明越来越多的人都看出“唯分数论”存在问题，甚至每个家长都能说出个一二三，但最终还是看考试成绩。
理想的教育状态是什么，当然是教育的市场更开放和多元，不仅仅是学前教育，而是所有教育，可以有天才班，可以有轻松快乐班。有贵的，有便宜的。每个家庭和孩子慢慢去摸索寻找适合自己孩子的教育路线。目前看，这种情况基本上短期内很难出现了。
那么在当下这种局面之下，学前和义务教育都是政府主导，理论上让孩子在学前开心快乐成长比刷题显然更好一些。因为正如上面所说的，其实幼儿园教什么都挡不住有额外需求的家长在课外寻找各种培训，都挡不住“补习班竞赛”。
最后想对家长们说一些我对教育的粗浅看法：
1、家庭条件和孩子的天性才是真正的原点，不要有幻觉，只要努力一定能把孩子培养成什么样的人才。不能。你的条件不允许，你的孩子天资不允许。
2、学习不着急的，有些孩子开窍快，有些则慢。人与人之间智力的差距不会太大，身体和心态的健康是更重要的基础，而这跟刷题不一样，无法恶补，还是日复一日的家庭教育，并学会立足于长远。学习本来就是一辈子的事，如果清楚这一点，学校里一时成绩的高低并不是那么要紧。放轻松，人生路很长。
3、文凭会越来越薄，大家都是普通人，但十几年后的中国普通人几乎都有机会上大学，大学生也不是什么天之骄子，就是普通人而已。最终拼的是运气和一个保底的能力。保底的能力就是某项技能。技能不会保发财，至少经济独立问题不大。
4、孩子成年后能否过得好，家长们始终有至少一半的能量，不仅仅是教育的投入。你有钱，孩子未来就轻松一些，你有能量，孩子机会就多一些。成功约等于个人实力+机遇。人与人运气是有差，但有能量的家长显然可以给孩子创造更多机会。所以家长自己的持续发展进步也很重要，这就是家庭乃至家族的积累和传承。
5、从人类诞生以来，天才都是少数，极愚蠢的也是少数，绝大多数人只是普通人。很抱歉哈，我不是针对你家孩子，我是说所有孩子几乎就是个普通人。普通人是什么意思，自己照照镜子就全明白了。
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