非常道500：一个校长的絮絮叨叨-2023年5月

昨天有五凤学校九年级2班的曹磊在抖音上找我聊天，他说他特别想我，他们班特别想我，问我好久回去看看他们。

我给他说，我最近没有时间回来，也不打算来看他们，不想打扰他们的学习和生活，不要干扰正常的教与学。新教师和他们需要融合，如果我再出现，势必影响这样融合的过程。

当然内心我是想回去的，毕竟自己亲自带了两年，本来打算送他们毕业，结果工作需要，不得不离开他们。

一个成熟的人，会站在别人的角度来思考问题，而不是只是想到自己。

曹磊说了一句让我想不到的话：真的想你，离开你，我们都觉得读书没意思，以前我们去学校都是为了看你。现在你不在了，我们每天都是浑浑噩噩的。

曹磊其实是一个成绩不太好的学生，他妈妈非常着急，我常常劝他妈妈不要急，以鼓励为主，一个人是慢慢长大的。

我也很喜欢曹磊这样的学生，因为他在班上做事认真，然后也很配合我的工作，有集体主义精神。我相信，假以时日，他会成为一个好的事务执行者。

所以不要因为学生成绩不好而批评学生，而是悄悄地给他希望，让他在班上有尊严。我也会在全班批评学生，但是对事不对人，让他们考虑这样做的对与错，希望在是与非的判断上加强认知。

在全班批评某个学生，可能得不偿失。因为在原卫华校长看来，这样的批评，会导致因为个别学生的错误拉低了所有学生价值观和集体荣誉感。

我想，曹磊同学喜欢我，就是因为我不会因为成绩不好批评他，而且也劝他妈妈放手有关吧！其实，我一直认为，一个人的弦绷得太紧反而容易断，不如让它张驰有度。

我是劝曹磊妈妈做情绪稳定的人，成绩只是孩子一个方面，为人处事比知识本身重要。家长学会如何正确正面管教孩子，处于叛逆期的初中孩子有了安全感，也会缓和和父母的紧张关系。正如林语堂先生所说：“一个思路清晰，情绪稳定的人，会给人带来安全感。”

《从优秀教师到卓越教师》中说：“我们必须再次强调，每一天让学生觉得在你的课堂上他们都是受欢迎的，这是一件多么重要的事情！要想做到这一点，最好的方法就是每天都而带微笑满怀热情地迎接学生，并向每一个学生道一声问候。”我想，我还没做到向每一个学生道一声问候，但是我努力让这个班级有温度，让他们觉得在这样的班级里面，学习是自觉自愿的事情。

不强迫学习，但会带领他们学习。他们曾经拉下的课堂，有小老师帮助他们，也许他们在学习上还是跟不上进度，也没关系，但人品出了问题，就得仔细纠正，因为这才是决定他们一生的关键因素。

学校最宝贵的是教师和学生。教师敬业奉献，爱心如子，技艺超群，一定会让学校的口碑蒸蒸日上；学生热爱祖国，热爱学习，尊师重长，一定会让社会满意。所以，打造一支优秀的教师队伍很重要，让学生有家国情怀的建设者很重要。

有的教师特别喜欢把犯错的学生赶出教室，这样做是危险的。一方面如果学生有强烈的自尊，他们可能觉得在这个班无容身之处，就会辍学或者干脆放弃一切包括生命。另一方面，学生会记恨这样的教师，导致师生关系紧张，教师的教和学生的学背道而驰，学生不喜欢这样的教师，也不会喜欢这个教师的课。而教师觉得这样调皮的学生就是和自己对着干，还管他干什么。这样，一个很有希望成为优秀的人，变成了一无是处的人。

我也让学生在外面站过，不是因为他们成绩不好赶他们出去，而是他们在正常的情况下迟到，针对没有时间观念的一个处理。但是不会很长时间，一般我会在一一过问原因后，提醒他们以后注意，再放他们进教室。对于一直犯这样的错误的学生，也会严厉地批评，因为这个是人人可以遵守的，并能做到的。

“把学生看成一个个活生生的有血有肉的人。”很里有每一人学生，而对待每一个学生也因人而异。对于教师来说，如今从事教育教学，不仅仅靠那点书本知识，更多地要求教师是一个全面发展的人。首先能懂心理学生，最好能准确把握学生心理，及早的预判学生的行为。其实是懂艺体的，一个能和学生一起打球的非体育教师，在课堂上也是受欢迎的。我有一个朋友，他是乐至县的数学教师，他会弹吉他，会创作歌曲。他自费购买吉他给喜欢音乐的学生，而这样的学生也因此更喜欢他的数学课。他也和学生打篮球，踢足球，打乒乓球，于是他俘获了更多孩子的心。第三是一定是会玩教学的，这样的教师会进行教学改革，让学生成为学习的主人，在玩中学，让学生觉得学习有趣。印度电影《嗝嗝老师》，教师就带领孩子做各种实验，通过到操场上实地测量来学习二次函数，通过玩牌理解概率……这样做的结果是把一个全年级最落后的班级带好了。第四一定是博学和幽默的，不要觉得自己是教师就高高在上，我经常说要不是我早几年读书，我也不可能成为他们的教师。反过来，他们如果出生比我早点，有可能成为我的教师，比我更好的教师。优秀的教师，课堂总是让学生充满期待。期待原因，就是教师的魅力。

语言是有温度的，关心人的语言，如冬日暖阳，让人内心舒服；而中伤他人的语言，如一把冷冷的匕首，刺进人的胸膛，让人感到痛苦甚至绝望。所以，教师要注意自己的语言力，懂得如何有效的表扬和批评。甚至和家长沟通都要注意，不要把家校联系变成告状，增加不懂家庭教育的家长的焦虑，超成家庭父母和孩子关系进一步恶化。

生命是一个过程，也是一场游戏，这个游戏有自己的规则。同样我们的教与学，也必须遵守自己的规则，不用拔苗助长，不用杞人忧天，而是脚踏实地，真心真意对待教育，终究，我们那片试验田，会开出不同的花朵。

而对于问题学生，每一个问题背后的根源是什么？找准根源，就能对症治疗了。但我们往往只关注现象，却不能看透问题背后的实质，所以总是头痛医头，脚痛医脚，而无法根治。

特别一些人对于问题都麻木了，就更可怕了，他们把不正常当成正常，这是更危险的问题。

所以，学校得抓教师队伍建设，得抓学生问题解决，开出复方才更好的实现教育的有效性。

从原校长的5月话语中，我们依然看到的是对教育的方方面面的深入认识，只有不断地发现问题，思考问题，落实解决，才能让学校减少问题的滋生。

（2023年10月15日于耍都小咖啡馆）