教学感悟•《以文言文阅读为例谈高中语文教学有效性的提升》作者 瑾瑜香萱（土家族）
以文言文阅读为例
谈高中语文教学
有效性的提升
作者 瑾瑜香萱
摘要：对于高中语文教学来说，文言文阅读占据着重要位置。它与中国源远流长的历史文化之间的紧密联系也赋予它独一无二的教学意义，与学生的文学素养有着较强联系，但是文言文教学存在有一定的难度，很多教师可能在选择教学方式的时候存在有一定的问题，这会使得教学效果较差，无法实现教学目标。本文在此背景下，对高中语文文言文阅读教学进行了相关探究，希望对教学工作者有所帮助。
我国有着上下五千年悠久的历史文化，而文言文是记载这其中绝大多数文化的语言载体，所以高中语文教学将文言文阅读纳入其中，一方面是为了帮助学生掌握一些基础的文言文词汇，帮助他们进行这些文言文记载的作品的阅读，另一方面也是为了让他们通过这些阅读更进一步感受我国深厚的历史底蕴，领悟我国语言文字的魅力。不过文言文理解起来存在有一定的难度，所以教师在进行教学的时候，一定要找对方法，科学合理地对那些生僻词、重难句进行讲解，帮助学生加深理解。树立科学的高中文言文阅读教学理念能够为该内容的教学指定前进的方向，在过去，很多高中老师陷入了一个误区，认为只要让学生掌握生词，并且能够读懂整篇文章，那么就算完成教学目标了，但是这还远远不够，因为文言文阅读教学最重要的一个步骤，就是让学生从本篇文章当中得到启发，以人教版高二语文必修5为例，教师在教学《滕王阁序》一课的时候，除了要带学生一道赏析“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的名句，更要教会他们这句子之所以成为名句的原因，并且还要通过文章帮助他们获得一些深刻的领悟，收获一些受用的人生哲理，一步步引领他们去探索文章中蕴含的道理。要想有效地开展文言文阅读教学，那么必然需要选择一种高效的教学方法，一直以来高中语文教师们所选择的那种填鸭式教学法会潜移默化地对学生的学习行为进行限制，导致他们难以获得最佳的学习效果，所以教师必须对其进行改善提升，才能实现更好的学习效果。教师在教学的时候不能营造一种紧张严肃的学习氛围，这样会让学生觉得文言文很难，产生一种畏难情绪，所以教师可以尝试着先让学生在课前对文章进行通读一遍，就文章的大致内容用自己的语言进行归纳总结，并将自己不懂的地方勾画出来，这样他们在之后的课堂上面，也能够重点捕捉到自己不懂的那部分进行听讲，如果说教师没有提到，也可以主动向教师提问。此外，教师也可以就一些故事性较强的文章采用课本剧的方式进行教学，让学生来演绎其中的某个角色，这也能够加深他们对这篇文章的理解和把握。想要开展有效的文言文阅读教学工作，那么教师的目光不能仅限于课堂教学之上，在课外，也可以组织一些丰富多样的教学活动，带领学生一起感悟文言文的魅力。比如在学习人教版高二语文必修5《陈情表》一课的时候，教师可以先给学生布置一个课外的任务，让他们在课下去收集诸葛亮这个人物的一些生平轶事，以及与他有关的典故，在课堂刚开始五分钟后，教师可以针对这些准备工作进行一个课堂小提问，让学生们踊跃回答，并对表现优异的同学进行小小奖励。再或者教师也可以布置手抄报任务，让学生就诸葛亮这个人物的生平或者是本篇文章绘制一份手抄报，锻炼和激发他们的创作能力，组织多种多样的学习活动让他们进一步贴近文言文阅读教学。教育部之所以要求在高中语文教学当中纳入文言文阅读，旨在培养学生的语言鉴赏能力、提升他们的文学素养，所以教师一方面要加强对学生文言文知识的教授，另一方面还要借机锻炼他们的学习能力。比如我们在学习文言文的时候，时常会遇到借景抒怀这一写作手法，这种手法也是值得学生借鉴，可以在作文写作的时候用起来的，但是前提是教师教会学生这种写作手法。所以教师应当先针对这种手法进行剖析，可以援引一些课文当中出现过的例子，以课文为依托，带领学生进行针对性的探究学习，学生通过这一探究学习，一方面可以回顾下这些所学过的文章以及句子，另一方面又能加深对于借景抒怀这一手法的了解以及运用方式，可以说是一举两得。教师在教学过程中，应当通过多种手段，尽可能地为学生创设一个生动的教学情境，将文言文当中描绘的那些情景还原出来。而多媒体技术的引入能够帮助教师在课堂上面带领学生去直观感受文章所描述的景象，比如在教学《滕王阁序》一课的时候，学生可能凭自己的想象无法想象出“浮光跃金，静影沉璧”这些景象，但是教师可以通过在多媒体课件中附加一些图片来帮助他们了解，通过创设生动的教学情境帮助学生对文章进行整体性的把握。综上，文言文阅读对于高中语文的教学工作有着重要的意义，它不仅是帮助学生了解我国悠长历史的方式，也是提升他们文学素养的关键性一步，所以教师应当分析当前教学存在的问题，主动去制定科学的教学方式，提升教学的有效性，让晦涩难懂的文言文阅读变得生动有趣起来。往期回顾：文学原创·《你是云外的天使》作者 瑾瑜香萱（土家族）
瑾瑜香萱，湖北巴东人，九零后土家妹子，毕业于湖北民族大学（曾用名：湖北民族学院），现从事语文教学工作。喜欢用文字记录自己的小心情，并始终坚信：心气平和，事理通达。
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