前些天因为参加了赵晓生大狮在北京的钢琴研修班，所以多日文章未更新，还望见谅！
在研修班的最后一天下午，很意外地，刚过了88大寿的周广仁先生竟然到场了，并且与我们一道听了一下午赵大狮的课，还讲起了她童年学琴的往事。悠悠岁月70余年的消逝，听一位长者讲昔日学琴的经历，仿佛昨日一切都在眼前重现一般，不由得让人颇为感慨。
我读书时，沾了学校的光，也见到了颇多的“大牌”：成公亮出尘、孟文涛耿直、林耀基严谨、杜亚雄灵敏、陈宏宽纯粹、周广仁和蔼、赵晓生潇洒、宋飞低调…所以在这里想写几个关于周广仁先生的小事情，不鸡汤，也不煽情，我只是客观地叙述。
周广仁先生与赵晓生大狮
照片由深圳张海云老师提供
放一首周广仁先生根据信天游《三十里铺》创作的作品：《陕北民歌主题变奏》，并由周先生本人演奏。
☟
第一次听周广仁先生上课，应该是10多年前，是2005年吧？那时她来武音作讲座，上大师班。
记得第一节课是附中高中部的两个小孩子，演奏的曲目是莫扎特的《D大调双钢琴奏鸣曲》(K.448)第1乐章，地点是当时综合楼的学术报告厅。
小孩开始演奏了，周先生端坐在旁边看乐谱。
可能因为周先生这位老师实在太大牌了，中国钢琴教学的泰斗级人物在听自己弹琴，两个学生明显有些紧张，效果肯定要比平时练习打折扣的。
而台下坐着的某位老师，听到两个孩子弹错音或配合不上时，一直在皱眉顿足，很明显的就是专业老师，哈哈！
待学生弹完，周先生站起来，先是赞扬了两个孩子弹得非常好，很好听！却并没有接着就讲授这个作品，而是跟学生聊起天来。问她们多大了？住在学校吗？平时都喜欢玩什么…啪啦啪啦，大概花了5分多钟的时间与孩子拉家常。
直到感觉到两个孩子慢慢的放松了，不再那么紧张以后，才开始把话题转到莫扎特的这个作品上，慢慢的开始讲授，哪里需要互听、哪里是补足、哪里是对答、哪里是配合、莫扎特的音色该怎样处理…
一节课以后，两个孩子的演奏上，明显学会了怎样去倾听对方的演奏，而不是各自为政地弹琴。
这就是周先生的本事。♫
莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》(K.448)第1乐章
直到我现在也从事钢琴教育，回忆起当年周广仁先生的这节课，我才由衷地佩服起来。先不论学问的渊博与音乐的真知灼见，作为老师能觉察到学生心理紧张，这个不难，但是能通过语言的沟通，包括说话的语气，脸上的表情…能在5分钟这么短的时间内，让学生对自己放下紧张，打开心扉(台下还有上百号人)，并一直配合她们，把握着上课的节奏，这才真的是功力！
☟
同样还是那次的大师课，接下来的第二节课也是一位附中的孩子，上课曲目是李斯特改编舒伯特的《水上致歌/Auf dem Wasser zu singen》(D.774)。
待学生演奏完以后(这个家伙倒没紧张)，周先生先是对大家说了声对不起，自己并没有听过这个作品，在这里是第一次听到，然后再去说自己根据这个音乐的乐谱所看出的一些见解：伴奏型应该是描写水的波纹，然后旋律是歌声的咏唱…并且与学生一起在探讨这个作品的表达方式。
李斯特改编舒伯特的《水上致歌》(D.774)
人总有自己的知识盲点，没有谁敢说自己是博古通今，所有东西都知道的。但对于像周广仁先生那样的地位，敢于当众去承认自己不知道某个作品，我觉得这真的是非常了不起的事情！其实她完全可以只说作品，把学生忽悠过去，我不是没见过这样的老师，可是周先生并没有这样。承认自己不知道某个东西很掉价吗？没有，这完全无损周先生在钢琴界的地位。什么是虚怀若谷？这就是周先生给我的感觉了。
☟
最后一个事情是07年的时候，同校一位男同学去考中央院音乐学系的研究生，但说老实话，这位仁兄的成绩实在马虎，所以…考不过。
当时他滞留在北京还没回武汉，感到很迷茫，不知道未来的路该怎样走。
然后到处打听到了周广仁先生家里的电话与地址，直接奔去周先生家里向她求教(空手去的，没带任何礼物)，诉说自己考研没通过的迷茫，不知以后是否还从事音乐的专业好…
面对一位素不相识的学生，周先生整整陪他聊了差不多一个下午，安慰他、开导他…最后把他送出门。
后来这位男生告诉我这个事情时，真的让我很感慨，也对周先生的为人更加尊敬。其实按照她的地位，确实完全可以不必理会这个同学的，只需要一句有事情忙即可。然而她没有，只是很耐心地倾听，开导。也许我不用再多说什么，这就是周先生的为人吧。
PS：佩服我的记忆力啵？
联系客服
