欢迎大家收看“吟诵教学法”系列课程，今天回播的是2020年3月26日“21点课堂”《编唱儿歌》（下）的授课内容，下面我们一起来观看视频！
《编唱儿歌》（下）
主讲师：徐健顺
课后感评：
下面是吟诵7群的杨老师听完徐老师的课，在群里分享的内容
谢谢徐老师以此为例给我们深入浅出讲明白白话文度曲，儒雅谦和，声情并茂，十分精彩！听完此课，我不由得想起往事。曾经带学生以此曲为蓝本练习吟诵，参加区里吟诵比赛获得一等奖。 记得当初孩子们集体吟唱时的幸福感觉。她们在台上的情景，我记忆犹新。还有一次。我正在教学生吟诵《爱莲说》。仿的是徐老师的调子。练到比较熟练后还有点时间，我就让他们可以自由发挥，自创曲调。
突然一个女孩告诉我说:“老师，我出去一下！”话音未落，人就窜出去了。我向窗外望去，只见两个孩子拿着手机在那儿比划。我终于放心了，她应该是突然产生了灵感。我期待着一个新调子的诞生，之前我知道她练过音乐，乐感不错。（当然吟诵不是唱歌）果然，很快，孩子回来了说:“老师，我创了个调，您听听。”他打开录音……浅吟低唱，却不失清新雅致，还有一份纯真和质朴，干净的音色，烂漫洒脱的形象……听起来好舒服！我自然十分惊喜，高度赞赏，使劲的夸她并以她为榜样继续鼓励其他同学。我说要是能谱成曲调就更好了。她却告诉我说:“老师，我会制作电子音乐。”我不由大喜，嘱咐她把这事做成。在后来的吟诵展演中，我把她的自创调编进了节目中并又获得了一等奖。提起这两件事，让我感触颇深。我们的孩子们，原本都可以快乐自由歌唱，健康茁壮成长，在吟诵中读书，在吟诵中唱歌，在吟诵中创造美好生活，吟唱为自己，也唱给别人听。徐老师说，吟诵是把歌唱给自己听。群里的各位师友，是不是也这么认为呢？虽然我对吟诵一知半解，略知皮毛，但仍然义无反顾要把吟诵教给孩子们。我五音不全，调子失准，学习较为艰难，且越学习，越发觉自己无知。像我这样一个愚人，也抱着心向往之的态度，戮力前行。感谢首都师范大学吟诵教学团队推出的《<吟诵>公益微课》，感恩徐老师及其团队，感恩侯老师拉我入群。我们可以通过这个平台进一步学习提升。到这里，此刻，我不知还能说什么，除了感发和感动，还有抱歉，占用了大家有限的空间，还耽误您的宝贵时间还望各位师友海涵！
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