继为各位家长朋友提供青榄公开课、青榄早读、全人教育、青榄福利、青榄热文等服务后，应广大家长朋友呼吁，青榄教育又为大家提供了一项新免费服务——“青榄专家团”答疑。 青榄专家团依托青榄教育100多人的强大科研团队以及广东实验中学附属天河学校300多位教师组建，为家长朋友提供最科学、最贴心、最实用的免费咨询服务。 各位家长朋友在教育孩子的过程中遇到困惑，可以进入青榄家长社群，@青榄专家团，进行提问和咨询。（入群方法，详见本文底部青榄专家团海报）
小学生23群 @百合花
早上好!老师，作为一个没学历的单亲母亲对于教学方面困惑是极大的挑战，我大女孩小学六年级，对数学总是上楼梯般，一上一下不平衡，怎么办? 数学成绩还好，八十多分，却在五年级下册急转下降到五十几，而且她在校都是很安静不敢问老师。成绩下降的原因是她说听不懂老师讲解，而课堂又吵。语文保持在八十七多，英语刚学还有八十多点，也是上学期下册开始下滑才6o分。回家也按时学功课作业。
青榄专家团：
小学数学普遍比较简单，到5、6年级会逐渐出现少复杂的应用题和几何题，对孩子的数学思维要求会比较高，不再是简单的计算就能解决的。知识点的难度加大是成绩下滑原因之一。第二个是孩子的学习方法，数学的学习很讲究方法，每种题型都有分析的方法和解题的套路，基本上上了辅导班的孩子这些方法和解题模型都掌握比较好。如果孩子只是课堂学习课后自己做题的话，效果不是特别好，尤其是一直数学成绩都一般般的孩子，更难提升成绩。目前已经6年级，如果想要尽早解决问题，建议可以上一下辅导班，要求老师针对性解决解题方法的问题。第三个是孩子的性格问题，不愿意问问题，或提出问题，问题越积越多，情况也就越严重，自己很努力学习，成绩反而下降，很打击到孩子的信心，严重的甚至会放弃数学，这个时候家长和老师的引导很重要，建议家长和学校老师了解情况，多和老师沟通解决孩子问题。
我猜您的孩子数学成绩不稳定可能是如下原因之一造成的：
一、天赋。低年级数学看不出孩子天赋的不同，高年级稍微难一些，区别就会显现出来。如果是这个原因，对策如下：
（1）勤能补拙。要多练习。就我个人而言，我从未讨厌过数学，但是算术天赋差，凡遇到计算题就经常算错，即使是十位数的加减法也会算错。对待这个问题，我是靠勤奋去解决，花的时间比其他同学多，最后熟能生巧，所以我在小考、中考、高考，数学从未拖过后腿，每次大考成绩都不错。
（2）培养孩子对数学的兴趣。保持兴趣才能坚持下去。建议买一些难度适中的数学课外书，培养孩子的兴趣。当孩子做错题时，不要谴责她。当她有进步时，多表扬她。
二、难度间隙。不同学段的教材之间存在难度间隙，同一学段的高年级和低年级的教材之间也存在难度间隙。有时，孩子一时无法适应难度的变化，就会越来越跟不上，但一般都可以克服过去。这一现象不只出现在数学，英语等其他学科也会遇到类似问题。建议对策：可以考虑通过补课方式进行强化。如果孩子每天回家能自觉做题，那么也可以通过自习来强化。
三、学生分层。学生们的水平差距越来越大，老师为了照顾大部分学生的水平，会忽略了一部分学生学习跟不上。您提到孩子“听不懂老师讲解”，这种现象每学期都在发生，有心教学的老师，会在了解孩子的学习情况后不断调整教学内容的难度。但由于现在学生的水平差距很大，老师往往也觉得众口难调。建议对策：通过补课或自己多做题来强化。
四、任课老师。孩子喜欢不喜欢这个老师，往往会关系到她的成绩。可能换了一个老师，是孩子不喜欢的，孩子的成绩就下滑了。建议对策：您本人要跟孩子说明，无论她是否喜欢该老师，都不要影响学习的热情，因为读书不是为老师读，而是为了自己读。另外，建议您改善与任课老师的关系，请任课老师对您的孩子给予更多的关注，提高孩子的学习兴趣。
小学生10群 @zhulili
这是他写的字，是最好的一次，我今早更要他写的，我说：写完才可以上学，不然就不要上了。他是一边哭一边写的。写完把笔一丢就上学去了。我是怕他又完成不了。如果还是完成不了怎么办？作业昨天没完成，还说姐姐也怎么怎么的(我还有个大女儿，上初一)
就是现在开学之后就老是不完成，跟他说他还觉得我烦。以前他的作业一直都不用我操心的，应该说他的事情都没操心过，他总是把自已的事情安排的很好，是那个很有计划的小孩。可现在好像都变了，跟换了个人似的。
青榄专家团：
孩子在小学阶段，最重要的是要养成良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯、独立按时完成作业的习惯、积极思考主动提问的习惯等等。习惯的价值在于，一旦养成了，就会自然而然地推动人的行为，而不必每次都要依靠外在规范的力量来监控，正如您所说的那样，孩子以前根本不用操太多心。良好的习惯对孩子今后整个学习生涯都有重要的正面促进作用。从您的描述来看，孩子的学习习惯应该是接受过比较好的培养的。至于这学期开学后为什么像变了一个人，这其中的原因需要您去关注分析。提供以下几个方向供您参考：
（1）了解孩子和老师之间的关系是否发生了变化。是否有旧老师的离去或新老师的到来？老师对孩子的态度是否发生了变化？是否最近老师批评过他？
（2）了解孩子与同学之间的关系是否发生了变化。
（3）他最近是否受到了父母婚姻问题的影响？
（4）是否受到了其他孩子在某些方面的负面示范的影响？总之，建议您找个时间心平气和地和孩子谈一谈，让他把自己的感受和不想学习的理由说出来，找到真正的原因，再一起想办法解决。相对于批评、指责和唠叨，家长保持一种平等沟通的姿态，将讨论的焦点放到问题的解决上，对于即将进入青春期、逐渐开始形成主见的孩子而言是更有效的教养方式。给孩子倾诉的机会，而不是压抑他的想法，更有利于问题的解决。最后，请对您的孩子有信心、有耐心，成长路上免不了走弯路、遇到磕磕碰碰，请成为他最坚强的后盾吧。
学前14群 @薰妈
你好。我们家宝宝玩了一个暑假后，9月1号上了幼儿园小班，很不愿意去。1号下午玩滑滑梯，裤子被滑滑梯上的水全打湿了。晚上回来尿了床。第二天上午，就尿了三次裤子。宝宝之前很少很少尿床尿裤子的。所以中午回家，我不时的问她有没有尿尿，又告诉她尿尿的时候一定要早点去厕所，她都答应了。中午午睡起来，又尿了裤子，我一着急语气重了点的说“宝贝，你怎么回事？咋又尿裤子了呢？”，孩子当时就哭了，吓得我又赶紧安慰她。下午在幼儿园又尿了一次，我又告诉她一定要早点去厕所，不要等到急了再去。第三天开始，宝贝就不停的上厕所，每次都很少，但就是不时的要去。老师和我们都跟她说了好多，比如没有尿尿不用去，刚刚已经上过了，肚子小水桶还没满呢之类的话，或者分散注意力，她还是要去。虽然这段时间要好点了，但还是偶尔会出现这种频繁尿尿的情况。这几天半夜一睡醒就要尿尿，以前半夜从来不尿尿的。请问我们需要再做些什么，才能彻底消除她心里那个阴影呢？谢谢！ 上婴班的时候是很开心的，我想可能是玩了一个寒假，就不愿意去了。
她很敏感，在陌生环境很安静，在朋友面前还是挺活跃。我想是不是在家里我们都关注她，突然一下又到幼儿园，受到的关注度少了，所以不开心。
青榄专家团：
首先，我想说，不是什么大问题，有时候大人着急，是觉得“没面子”“丢脸”；觉得孩子这么大还尿裤子。其实是很正常的事情，很多孩子在特殊情况下都会尿裤子。
1.接纳孩子不想去幼儿园的情绪。不知道你有没有问过孩子，为什么不想上幼儿园。大人先放轻松，不想上幼儿园是很正常的情况。让孩子说说不想去的理由和原因，不管孩子说什么，都不要批评和责备。给孩子点空间，也许她觉得总是尿尿很丢脸，给别人添麻烦呢？ 从你的描述看，“我一着急语气重了点的说“宝贝，你怎么回事？咋又尿裤子了呢？””孩子能感觉到你的责备和不满。会感到很大压力，因为她其实已经感到丢脸了，你的责备会让她压力更大。
2.从身体身体发育的角度看；儿童在1岁半到3岁左右，会有个肛欲期的发展阶段。孩子会通过控制自己的肛门，或生殖器官的肌肉来学会控制自己身体；这个阶段孩子会憋尿或大便，憋到控制不住时就会把大小便拉在裤子上；因为他们在摸索和学习怎么控制自己的身体。我们成年人现在比如开会时可以忍住不上厕所，就是在三岁前后发展出自我控制生殖器官肌肉的能力。
我不知道您的孩子在三岁前有憋尿，尿裤子过吗。当时你们发现孩子尿裤子是什么态度。如果大人当时的态度是指责或批评；孩子长大一些时会更容易尿裤子。如果有这样的情况，更加要放松对待孩子的尿裤子。甚至建议让孩子在家，渡过“肛欲期”，等孩子学会真正控制自己大小便再上幼儿园。
3.从心理的角度，孩子在幼儿园尿裤子，其实会感到被其他小朋友“取笑”；虽然老师和父母说过多次，尿尿时再去厕所，可是孩子还是不断上厕所。能感受到孩子已经非常焦虑和紧张。建议让孩子在家一段时间，大人不要总盯着孩子“尿裤子”这件事情，尿裤子就尿裤子，就好像孩子“放了一个屁”，平静温柔的帮助孩子换裤子，清洁就可以了。千万不要在指责，父母的接纳和爱会让孩子感到安全和勇敢。可能孩子最开始尿裤子是偶尔事件，但是家长和老师反复强调，其实每次的强调传递给孩子的意思就是“我们不相信你可以控制好大小便”；孩子会怀疑自己身体的控制能力，越来越怀疑，形成恶性循环。
4.环境的变化：您的孩子现在上的幼儿园是不是全新的，孩子没接触过。因为您提到上过婴儿班。如果目前的老师和小朋友，幼儿园孩子都不熟悉，孩子需要一个过程适应。新环境感到焦虑，紧张。都会导致孩子容易拉尿。其实我们换位思考下，我们大人有时候感到紧张焦虑时也会想上厕所的。如果是这样，更要温柔的对待孩子的焦虑，让孩子感到安全和接纳。
5.生理原因：妈妈可以看看孩子“小妹妹”有没有异样；最好看看医生，有没有尿路感染的问题，肾的问题，有时候感冒也会尿频等等。但是看医生时，要跟孩子提前沟通好，温柔的告诉孩子，让医生阿姨看看是不是身体有不舒服；让孩子感到放松。排除生理原因的同时，一定要照顾到孩子的感受。
小学生10群 @健康就是福
我家女孩9岁上四年级以前和同学们关系都不错，最近孩子回家和我说班里有个同学学各种手段阻止其他同学甚至是闺蜜不和我玩。我听了不知该怎么开导她介绍下方法给我，谢了。孩子没有和我说原因。事情前后就是情绪不太好，其它都正常。
青榄专家团：
1. 家长首先理解孩子被孤立时的心情，尽量“感同身受”，接纳孩子的情绪。跟她说，“妈妈理解你的心情，一定很不舒服。”无论是怨言还是哭泣，请家长允许孩子把负面情绪宣泄出来。
2. 孩子以前和同学的关系都不错，证明孩子的人际交往没什么大问题。请在孩子愿意交流的时候跟孩子说，“看得出来你还是很在意这件事，那我们一起想想办法好不好？”请孩子说说她和那个同学有什么过节？引导孩子分析自己在整个事件中的问题，并能主动寻找到和此同学缓和的方式，主动找同学沟通，针对自己的问题和该同学道歉。那这个同学可能也会认识到自己的问题，大家借此缓和矛盾。
3. 还有一种情况，即使自己没有做什么，可能也会遭到其他同学的不满。那是因为自己的性格可能过分张扬，不善倾听，不懂得尊重他人，往往也会带来他人的孤立。或是内向，不主动与同学交往等等。引导孩子分析自己的行为与语言给他人带来的感受与影响，教会孩子“感同身受”，换位思考，互相理解。
4. 如果孩子确实是各方面都没问题，那也有可能是那个同学的故意找茬。这种情况下要孩子正确认识自己，不要太受他人影响，虽然那个同学在怂恿别人孤立她，但是“身正不怕影子斜”，时间可以让真正有判断力的同学最后看到谁是受欢迎的好同学，而那个怂恿别人的同学一定会失去真朋友的。
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