去年12月吴翔、常蕾来台湾，路过台南我们还一起去吃饭聊天，席间吴翔还介绍新玩具给我，我的新玩具还是托他帮我买的。 这次既然有机会来到厦门，很自然的想说跟常蕾打个招呼，看看有没有机会再一起吃饭聊天。 联络常蕾跟她说我要来厦门，这次主要过来是来带领「生命敏感度训练」工作坊的，结果聊着聊着我们在厦门的第二场「生命敏感度训练」便在他们学校， 主要参加对象是班级的主教老师们，分三天三小时来进行。
常蕾是园长，她说怕自己在场让老师们感到有压力，所以她就开个场，剩下时间让我们单独和老师们进行。 常蕾在介绍的时候，一直说「心敏训」，分享她以前上课的经验和收获，当天回去我还真的上网查了一下「心敏训」这个词，「『生命对话工作坊』， 或称『敏感度训练』，或简称『敏训』」，在网路上看到这一段文字，才知道喔～原来都是指同一个东西啦。
这一场敏感度训练的带领，对我来说是挑战的，人数多、时间少，又是老板安排的非个人意愿。 所以我在设想这一场的时候，我把重点放在训练「倾听」的能力部分，家庭图还是画，但是分享主题不设限一定要跟家庭故事有关，每个人的分享时间只有15分钟。 第一天10个老师，2位请假，我稍稍讲解一下，进行两2个人分享。 第一个故事决定讲家庭图，好像也因为她整个敏感度训练的分享内容也定调了，之后的每个人都分享自己的三代家庭图。 15分钟能讲述的有限，第一天进行下来首先让我惊讶的是他们的敏感度不低耶，回应的能力，看到的故事深度，都有一定的水准。
这些老师们真的还需要训练「回应」的能力吗？ 第一天结束当我自己事后再回想的时候，最后我跟自己说：「自愿来上课，还是被强迫来的，上课的投入度、开放度会有影响，但我这场的目标就是让活动 顺顺的结束，不用太纠结有没有深入探讨个人生命的问题。」第二天上课前，还有一度被询问：「课程需要做什么调整吗？」我也跟对方说：「没关系，就这样 ，把课顺顺的完成就好。」
第二天上课，我感觉氛围跟第一天不太一样，我感觉到他们的投入与参与，虽然分享的人短时间内无法讲得太深入，或是能够给的资讯不多，但是我感觉 到他们对彼此的家庭、成长经验是感兴趣的。 印象很深刻的是其中一位说：「我来这边工作一年多，我好像今天才真的“认识”大家」，听到有这样的回应，我就跟自己说：「好啦～这一场 值得了」。 第一天请假的两个人第二天也加入，在休息席间看着他们的互动，我也在问自己：「这两位要让她们也讲故事吗？但时间真的有限啊」， 第二天我们听了4个故事。
第三天是幼儿园的踏青日，老师们带着一群孩子出门下田，3:00让家长把孩子们接走，所以我们从4点就开始进行第三天的敏感度训练。 本来预计7:00要结束的，但是我问他们：「昨天加入的两位，有想要说故事吗？大家也想要听吗？因为我们今天也是有4个故事，全部都讲可能没有办法 按照预定的时间结束。」老师们跟孩子在外一天其实也都很累了，但是大家竟然决定让所有人都讲故事，我们一路进行到8:30才结束，这个让我很感动，我看到 大家的愿意，大家的珍惜，大家的努力，我感觉到老天爷也在这场工作坊里面作工。
每个老师的敏感度，我感觉能力都挺不错的，毕竟他们身为蒙氏幼儿园的老师，受过的训练就比一般人多，但是一轮听下来，每个故事都有各自生命的伤口，这些伤口 的探索、疗愈不是这短短的工作坊可以做到的，所以我跟常蕾说：「我觉的老师们这样大班课其实可以不用安排那么多，因为我感觉老师们的外在能力都 被培养得不错，而内在能力的培养，需要的是更多的时间来深入探讨学习，这不是大班课可以达到的成效。」
这三天的带领，我觉得是跟我平时很不一样的经验和感觉，也更加体会到「自我亲职」里面谈到的「当下的氛围、对待，只要双方都是感觉舒服、愉快，那 这一段相处时光就是值得的」。
谢谢常蕾的安排，也谢谢老师们的参与，期待下一次再来跟大家互动与交流。
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