所谓活着并不是单纯的呼吸，心脏跳动，也不是脑电波，而是在这个世界上留下痕迹。要能看见自己一路走来的脚印，并确信那些都是自己留下的印记，这才叫活着。
随机抽查表明，有为数不少的家长以为高中学的课本是高一上册、高一下册、高二上册、高二下册、高三上册、高三下册。
嘿嘿，好可爱！
也许有人不知道，高二就要把高中需要学习的几本书全部学完，高三一年用来复习。某些名校的重点班可能学习进度还要更快一些。
这里先普及一下，高中会学哪些教材？给想提前预习的孩子们一个参考。
必修教材5本，1-5；
选修教材10多本，各自有不同的专题，比如《外国小说欣赏》、《先秦诸子选读》、《中外戏剧名作欣赏》、《写作与修改》、《演讲与辩论》等。
必修教材5本，必修1-5；
选修教材同样有好几本，1-1，1-2；2-1，2-2，2-3；3-1，3-3，3-4；4-1，4-2，4-4，.4-5，4-6，4-7，4-9等。
不过也别被吓到，高中数学的书比较薄，一本书也就是两个章节左右，但是知识点的深度是无限滴哦。
总之，一句话，坚持不放弃。
必修教材5本，分别是高一上的模块1、2；高一下的模块3、4；高二上的模块5、6；高二下的模块7、8；高三上的模块9、10、11。这些模块的学习都会在高二提前结束。
高中英语2018级课程方案调整只是课程结构和教材模块上面做了调整。简单来说，就是把原来的一部分必修内容放到了选修中去了，对于教学要求没有做大的改变。
必修教材两本，必修一和必修二；
选修教材嘛，好几本，有选修1-1，1-2；2-1，2-2，2-3；3-1，3-2，3-3，3-4，3-5。
之前的文章提过，高一下会按照选科重新分班，物理和历史选修一门，所以选物理的就要多学一些，选历史的只要物理考试合格就行。
必修教材两本，必修一和必修二；
选修教材有六本，1-6。选修化学的需要继续学习化学，未选择化学这门课的只要化学考试合格就行。
必修三本，必修1至必修3；
选修七本，选修1至选修7。
必修三本，必修1至必修3；
选修三本，选修1至选修3。
必修三本，必修1至必修3；
选修三本，选修1至选修3。
版本太多，以入学时候最新版为准，同样，要学几本书与你是否选修政治科目相关。
现在，你明白了么？
还有一个更重要的事情在这里需要强调一下，请看国务院办公厅的部分原文：
（十四）规范学业水平考试。普通高中学业水平考试主要检验学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。除综合实践活动课程纳入综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目均实行合格性考试，考试内容为必修内容。语数外、政史地、理化生等科目合格性考试由省级统一命题、统一组织实施，鼓励有条件的地方将技术科目和理化生实验操作纳入省级统一考试。体育与健康科目合格性考试按照省级要求由地市统一组织实施；艺术（或音乐、美术）科目合格性考试由省级确定具体组织实施方式。省级统一组织实施的合格性考试应安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。高校招生录取所需学业水平考试科目实行选择性考试，考试内容为必修和选择性必修内容，由省级统一组织实施。
（十五）深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度，命题要符合相应学业质量标准，体现不同考试功能。加强命题能力建设，优化命题人员结构，加快题库建设，建立命题评估制度，提高命题质量。
（十六）稳步推进高校招生改革。进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设，不断提高招生录取工作科学化专业化水平。高等学校要根据人才培养目标和专业学习基本需要，结合实施高考综合改革省份学生选考情况，不断完善招生专业选考科目要求；把综合素质评价作为招生录取的重要参考，并充分考虑城乡差异和不同群体学生特点，研究制订高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
和孩子一起学习，一起成长！
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