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师生大战
红楼小学六年级 八级王世浩
“安静！安静！”你一定会疑惑，在美丽和谐的校园中，怎么会传出这种不和谐的声音呢？原来是这样的。
新学年开始了，我已经成了一名小学毕业生了，我们的老师换成了一名刚毕业的大学生。我特别开心，年轻老师肯定有活力，和我们有共同语言啊！
刚开始，同学们还有点怕她。慢慢的，我们发现她不仅声音小，而且很温柔。发现这个秘密后，我们在课堂上便肆意妄为了。当然，老师也不可能不管，所以，就出现了上面的事。我们明白这位老师是实习生，一点也不厉害，不可能规规矩矩的。
过了几天，我们的班主任——数学老师想出了一个办法，暗暗地请了一个同学在语文课上监督，记住名字的便要吃苦头了。刚开始我们有些收敛，后来，我们发现了这一秘密，偷偷地把他叫来，给他灌了点“迷魂汤”——“如果再记名字，我们就不和你玩了！”在我们的苦苦哀求、软硬兼施下，他终于服软了。
可是，我们的小计俩怎能逃过数学老师的法眼呢？于是乎，数学老师施展了绝技——时不时地“巡逻”。这下，我们又不得不安分了许多。不久，我们班的“机灵鬼”想出了一个办法，以其人之道还治其人之身——每节课派一名同学去把风，哈哈！我们又胜了老师一筹，心里偷偷地乐了。好景不长，老师又发现了我们的高招。便使出了“杀手锏”，每节课亲自出马，在语文课上来听课，我们个个愁眉苦脸，只得乖乖地认真听课喽！
现在想起来，我们的确很好笑，和老师之间的战争最终只能影响我们的学习呀！我们再也不和老师唱对台戏啦！
孩子:
虽然和老师之间的战争充满火药味，可是最终会害苦自己的哦！
点评:
习作用幽默的语言记叙了和老师之间的战争，从中受到教育。情节铺排自然，情感丰富:换了年轻老师“开心”；老师温柔“放肆”；班主任派人监督“收敛”；班主任施展绝技“安分”；班主任陪堂“无奈”；结尾明白了危害，受到教育，画龙点睛。
亮点:倒叙式开头设置悬念，吸引读者；语言风趣幽默。
指导老师: 武引焕
重要通知：本学期初中阅读班四个班，三年级五个班已经爆满，应更多没有报上名家长的要求，下学期初中阅读班新增设一个班，三年级新增设两个班，预定学位开始报名，先报先定，报满为止。
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