常在地铁、公交、广场、公园里看到年轻的家长教孩子背古诗，可能还是蹒跚学步的婴儿，还是嘤嘤学语的状态，就跟着家长念古诗了。家长们对语文学习的焦虑真的很现实，学龄前儿童的语文启蒙，从古诗到国学，拼音到写字，甚至是幼小衔接阶段就要把一年级的语文课本都学完。生怕自己一个懒惰，孩子就落后在起跑线上了。可是古诗启蒙学习该怎么学？是不是只要背诵就可以？背诗不解其意学了又有什么用？
作为语文老师我想说，古诗启蒙肯定是要学，但是怎么学？我们也要根据孩子的学习发展阶段来进行古诗启蒙教育。学龄前的孩子，接触古诗，学的是音律、练习的是记忆力；上了小学，学习古诗，学的是字词、练习的是文学的赏析；到了高年级阶段学习古诗，那就是应用和体会，明白学习古诗词的意义，用来指导生活。会错了意，学错了诗，那还不如不学。小岛老师想对家长们说，快别自作聪明地给孩子辅导古诗词学习，古诗启蒙教育你应该这么做：
1、 学龄前的孩子，请把古诗当成歌来学
在学龄前，我们家长可以给孩子做一些古诗词的启蒙诵读学习。很多家长问我，在背诵古诗的时候，需不需要讲解意思？3-4岁的孩子，在背诵古诗的时候，不需要讲解，你讲了他们也理解不了。这个阶段的古诗学习，更像是学习唱歌，把古诗当成歌来学，培养的是孩子在语文发展上的韵律和节奏。到了5-6岁，为上小学做好准备，可以讲解一些简单的意思，比如在公园里看到白鹅，可以告诉孩子《咏鹅》的意思，这个阶段用眼睛去感知，是体会诗歌。
我们和学龄前的孩子讲解古诗，告诉他们古诗是什么？是古代人的情感表达方式，也是文字记录的形式。通过学习古诗，我们了解语文和文化的发展，体会韵律的节奏美。在这个阶段，如果孩子有兴趣，可以解意。但家长们一定要注意：学龄前的古诗学习，不是拼量。我的孩子已经可以背诵100首古诗了，但是孩子的语言表达能力还不够好，所以学习古诗词的目的到底是什么呢？家长可以好好想一想，别太着急了。
2、 上学后，建立系统的学习方法
上学以后，接受系统的古诗词学习了。在语文老师的带领下，同学们学会了朗读、诵读、解释意思、默写，因为7-8岁的孩子已经对古诗有了理解的能力，他们可以查字典、问老师，有一定的求知欲。难懂的诗词句子，老师帮大家解意。教给孩子如何来学习，从五言诗到七言，再到宋词和文言文，小学阶段是我们一生中记忆力最好的时期，从书面用语到诗词规范再到口语化，是语言相互融入的时期。
系统地学习古诗，意味着我们要从：作者的情感表达、时代背景、作者的生平、文学修辞手法、同类诗词的助读，甚至是诗词接龙、飞花令等等的学习方法，都在向我们传达，学习古诗需要下功夫，再也不是跟着家长读一读背一背的学习状态了。因为考试也会考古诗填空、古诗词理解、古诗的意境，我们尊重孩子们的学习规律，不增加难度，也不打击学习的积极性，就是将语言的美传达给我们的学生。
3、 古诗学习是积累，一口吃不成胖子
不管你从什么时候教给孩子学习故事，语文的学习都是一个循序渐进的过程，古诗词的学习是需要积累的，家长首先要保护的就是孩子的学习热情和探索欲望。孩子如果对古诗学习没有兴趣，那可能是因为他还没有到那个对语言有强烈好奇的阶段，家长也不必强制学习。尊重孩子的记忆规律，整个学生生涯，我们要学的古诗有很多，古诗学习是积累，一口吃不成胖子，家长只能循循善诱。
关于给学龄前儿童讲解古诗，语文学习的启蒙并不简单。家长应该保持一颗平淡的心，理智面对孩子的古诗学习。并不是每一首诗词都要讲解意思，把诗歌编成故事，对古诗背后的内容理解，是需要家长和老师的引导。每天坚持背诵和学习，就会达到一个量的质变，语文学习亦是如此，保护好孩子学习的兴趣，家长不擅自做主，用积极的心态去面对古诗词启蒙教育，才是我们家长应该做的。关于古诗词学习，大家都有什么困惑？欢迎留言评论。
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