不少认定应试教育的家长，都会选择不送孩子上幼儿园的大班，直接去上幼小衔接班，学一些一年级的课程，为上学做好准备。把幼儿园大班换成了小学预备班，真的能让升入小学后的学习更顺利吗？这些没有上过大班的同学，上小学后成绩真的好吗？作为语文老师，也非常关注孩子们的语文启蒙教育，想从家长最关心的语文学习上说一说，在幼小衔接班学习过的孩子和直接上小学的孩子有什么不一样，他们会不会真能赢在起跑线？
纵观这些幼小衔接班的课程，只要是全天上课的，基本都是模拟小学的课程。语数外音体美还有科学和编程，一个都不少，甚至更有的衔接班打出钢琴陪练、舞蹈陪练的课程项目，供家长选择。送孩子到衔接班提前体验上学，成为了不少家长的首选，经济能力好的家长更是给孩子报上一年课程，幼儿园中班上完直接对接幼小衔接班，开始了准小学生的学习体验。选择这个教育方式的家长，一方面想自己图省事，一方面倾尽全力不让孩子输在起跑线上。孩子提前上小学的课，真的能甩掉同班同学一大截吗？
1、家长的优越性，放大了孩子的学习表现
让孩子早早去上幼小衔接班，其实更多的是家长的优越性。家长主观认为，只要我孩子提前学了小学的知识，那就一定是领跑在前。家长扩大了孩子的学习表现，认为5岁上学开始系统地学习和写字，是孩子在学习上具备天赋的前提。可能别人的孩子，5岁还在看动画片，我们家孩子都已经开始背唐诗和写作业了，这就是家长给孩子安排学习道路优越性的体现。孩子开不开心不重要，反正家长做到了教育投资，就值得了。
过早去上幼小衔接班，没有尊重孩子的学习发展规律，可能孩子花了很长一段时间适应了模拟小学的生活，但是这一类孩子到了真正入学的年纪，反而对学习并不向往了。在学习上的一点进步，也会放大，只为得到老师和家长的赞美。他们在和同学交往中，也可以看出，上过幼小衔接班的学生，也是有一种优越感。特别想得到老师和其他同学的认可，一旦没有得到表扬，情绪和学习热情就会急速下降。在对待学习挫折上，也非常敏感，不能允许别人超过他。
才是一年级的学生，学习压力就非常大，整日闷闷不乐，设定的学习目标也很难完成。确实，因为提前学了一年，这一类孩子的课堂听讲效率和书写能力都要高出同龄孩子，但是他们做不到虚心和对待学习的诚恳，焦虑、烦躁、自信不足、虚荣等也会常伴随着提早上过幼小衔接班的孩子。
2、学习兴趣很难保持，家长还是不轻松
小学生活提前体验，不少家长都是为了图轻松，反正学无止境，至少每天都在学习，有老师在衔接班，比幼儿园大班学习时间还长。等到真正入学后，家长也会非常轻松，老师布置的作业，自己也能写，毕竟都学过，不存在家长辅导不清楚的问题。等到真正进入小学，因为学过的知识，所以在学习过程中，学习自信很容易建立，这一类学生特别积极，会不会存在家长担心的，因为学过小学一年级的知识，孩子会不会就没兴趣了呢？
会的，但不是因为提前学过再学一遍而感到没有兴趣，而是这一类孩子，他们的学习兴趣很难保持。家长一年级虽然很轻松，但是逃不过二年级的辅导，一样不轻松。而且孩子总以为学习是非常容易的事情，没费什么劲，语文数学都能考100分，到了二年级、三年级就发现，考95分都很难。家长会认为这还是没有提前学，于是陷入了一个怪圈那就是不停地给孩子提前学习，低年级的同学很快就会丧失学习积极性，对小学生活也没有兴趣了。
3、小学六年最应该领跑的不是学习内容，而是学习习惯
不管是不上大班提前去上幼小衔接，还是直接升入小学，在我们整个小学六年的学习过程中，最应该领跑的不是学习了哪些内容，而是学习的习惯。良好的学习习惯才是保证我们学习成绩稳定提升的要素。提前去上幼小衔接班，我们家长对孩子的要求也应该以培养学习习惯为主，而不是会不会写字？拼音能不能学好？尽快地培养独立意识，是生活习惯和学习行为上的独立。
自己收拾书包、自己去洗手、喝水，这些早期的学习习惯，如果不在幼儿园大班建立，那么就应该在幼小衔接班里去培养，不要等到升入小学后再来，那样可能落后于起跑线的就是你家孩子了。对于那些没有上幼儿园大班的孩子，直接去了幼小衔接班，他们后来的成绩也会和大部分适龄儿童一样，不会有特别大的差距。除非家长把学习习惯培养好了，你同意我的看法吗？欢迎留言评论。
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