在我的语文教学实践中，遇到一些语文学习天赋比较好的同学，他们有一些学习自信，也喜欢语文和阅读，更有的同学还会写小说，发表过文学作品。优秀的中学生有很多，随着语文教学的改革，我们会发现，考试中对语文学习综合素质考得比较多，课本里的内容考得比较少。然而我们花了大量的时间来学习课本，这究竟是为什么呢？
语文成绩较为优异的中学生，也常和老师沟通，中学语文我都是自己学的，没有听老师讲什么，课堂上就是读读课文，我的语文成绩也一样考得不差。面对这样的同学，我只能说可能你是有一些运气，找到了适合自己的学习方法，但是没有老师的引导，你很难在自学语文的道路上走得远，甚至根本就不会有这样的学生。中学阶段，我们确实要求中学生具备自学能力，在语文学科的学习过程中，要经过大量的阅读，积累文学素材，去建立自己的语文知识体系。
学习语文并不是你看了几本课外书，正好考试就考了，这样的成绩并不能真实反映出你的语文学习能力。也不是你写文章，发表过文学作品，爱好语文，语文成绩就能保持优秀。在考试中，我们的语文应试考察的还是方法和常识。比如文章如何塑造人物？探究文学特征等等，如果你没有语文功底，换了另一篇文章，你仍无法准确解读。那么语文究竟该怎么学呢？没有老师帮助，自学的过程中要注意什么？我想通过我的语文教学实践，给同学们一些建议。
1、如果你的语文老师只会念课文，你要学会找老师
有的同学和我说，我们的语文老师教学能力一般，就会在上课的时候念课文，把课文读一遍，照着教案来讲课。中学阶段，不可否认，确实会有一些老师有待提高语文教学能力。但是如果遇到了教学方法刻板的语文老师，你对语文课失去了信心，也不要放弃听讲。而是要先学会去找老师，互联网教育的发达，让我们可以通过网络找到各种好的学习资料，尤其是一些知名老师的语文课。中学生已经具备了独立学习的能力，可以在家长的辅导下来找一些优秀老师的语文课进行自学。
好的语文课不光是讲课文，老师们把语文的概念、学习的技巧、文学的素养、学生的兴趣都能融合到一节课里，你甚至都不希望老师下课。中学阶段的语文学习还是需要技巧性的指导，我们不能偏离课堂学习，完全来自学。而且不少同学在价值观形成初期，也确实需要好老师的指引，我们才能摆脱对语文学习的刻板印象，纠正语文学习不需要课本，多读课外书一样能提高成绩的学习理念。
2、好成绩和坚持背诵是分不开的
中学阶段的语文学习确实需要的是培养独立学习的能力，好成绩和坚持背诵是分不开的。你认为的爱阅读，只是凭借自己的学习兴趣来阅读。这样的积累是片面的，语文学习的综合性非常强，我们长期关注某一个文学领域的学习，而不去理解和记忆，是会遗忘的。
自学更应该注重学习方法的优化，盲目地加大阅读量，不去关注课本，甚至根本不背诵的同学，文学素养好，但是应试解题的能力就弱。好的语文成绩，必然需要背诵，中学阶段的文言文学习难度增大，没有背诵习惯，很难学好文言文。古诗词和文言文的背诵，更能提高作文的得分，这也是素材积累，摘抄和背诵，练笔和鉴赏，都是需要一个积累的过程。你可以不听语文课，但是如果自学能力中不包括背诵，那根本无法考出好成绩。
3、大量阅读还是需要思考，否则书看了也白看
中学阶段应该培养大量的独立阅读习惯，也就是我们鼓励中学生自己去选择文学作品。好的语文老师，会通过讲课激发学生们对文学作文的探索和学习兴趣。在阅读的过程中，语文老师会引导学生学习阅读的方法和技巧，这是一个需要思考的过程。没有思考，纯粹的文学兴趣，是很难通过语文学习来提高成绩的。对于基础好的同学，我们鼓励多参与自学练习，语文学习能力好的同学，在上课就理解快，对于老师的讲课，就看起来没什么文化知识的输出，这是错误的。
越是能力好的同学，越需要思考，思考老师在课堂的教学过程中的重点，提高的是学习的效率，也就是我们常说的捷径。没有思考的过程，书看得再多，都是白看。而且通过自学来体会阅读的技巧和方法，花掉了更多的时间，有可能还不如老师在课堂上讲的一句重点。关于语文学习，我们肯定是不能脱离课堂学习。不用听讲也能考高分的同学，其实是通过听讲掌握了学习方法。关于中学阶段的语文学习，同学们都有哪些困惑？欢迎留言评论。
联系客服
