不少中小学为了减轻学生们的学习负担，几乎没有布置暑假作业了。对于毕业班的学生来说，没有暑假作业，可以有更多的时间，预习新阶段的学习内容。但是三四年级的学生，没有暑假作业，纯玩一个暑假，也确实不太可能。所以家长都很关心，该给孩子配置一些暑假练习作业，至少能够起到复习和预习的学习效果。以语文学科为主，提高学习能力的方法，除了预习还有巩固和阅读，做好这几件事不容易，因为对于小学生来说，首先要过的是家长这一关，明明学校都不布置作业，我还要写家长布置的作业，暑假一样不轻松。其次，不论我暑假多么想玩，家长也不允许我玩，那暑假的意义是什么？就是写作业吗？
最后，在这样的学习情绪中，暑假两个月的学习也起不到帮助的作用，那么家长在暑假给孩子做哪些练习，能帮孩子提高语文学习能力呢？虽然学校没有书面的暑假作业，但是家长可以根据孩子的具体学习能力来安排一些书面的练习。比如有的语文老师布置了观察作业，这是帮孩子在暑假提高观察力的，家长的观念中，只有拿着笔和本书写的作业才叫作业。所以，先去了解孩子的能力，家长根据孩子的薄弱部分，查缺补漏，有针对性的补习需要尽快找到老师来解决和咨询。暑假已经过了十几天了，可能你会因为没有暑假作业而没有学习，没有关系，接下来的时间，跟着小岛老师，把语文书上下两册好好过一遍，也能为开学做好准备。
1、三年级以后该如何写暑假作业
三年级以后，语文学习的难度，开始攀升。如果没有相应的基础复习和巩固，在能力提高上是很难到达一个优异的程度。所以暑假作业一定离不开书面作业的形式，学校没有，家长来补。但是怎么补，家长需要把握好一个度，重复的书面作业太多，会激发孩子的厌学情绪。书面作业太少，孩子的语文练习熟练度又达不到。具体的操作方法，家长可以先根据孩子的语文学习能力来做一个基本的判断，比如期末考试90分以上，在阅读理解能力训练上还需要加强，暑假就应该以阅读理解的练习为主。每天1-2篇阅读理解练习，结合课本中的阅读训练目标，而不是买几本阅读理解的练习册。要有课本学习目标的渗透才行，还有基础能力不好的同学，书写、生字词、句子练习都不能少。
暑假阶段，家长在关注能力提高练习的时候，不应该把重点都放在课外练习上，而是应该以课内练习为主。先把语文课本重新复习一遍，对课后的问题不断抽查和讲解。再配合一定的专项练习，才能对学习能力有效果。三年级以后的语文学习，更注重的是思维的建立，所以太基础性的知识点练习可以少写一些，除非是基础能力太差的学生，基本上在75分以上的同学，只需要做好一遍基础性的知识点练习即可。比如抄写生字词、抄写课文中的重点段落和句子，以达到加深记忆的目的。能力稍微好一些的同学，在暑假的时候，可以写一本暑假作业后，再加一本阅读理解的相关练习即可完成暑假对语文知识点的巩固和练习。
2、书写习惯的练习必不可少
三年级以上是离不开书写练习的，暑假是提高书写能力的好时机。但是书写习惯和练字相关联，但也有不一样的地方。相关联的是我们想要把字写好，都需要先端正学习态度。很多同学汉字写不好，不是因为语文学习能力有问题，而是没有建立良好的书写习惯和端正的学习态度，是他们不想写好。趁着暑假，家长有必要督促一下孩子，要把写字的问题解决好。三年级的书写习惯，有必要帮助孩子培养一气呵成的书写能力，开始使用钢笔书写的时候，是需要孩子不能经常涂抹的，也不能给作业本打补丁，这就得具备全神贯注投入书写的专注度和准确度。
家长无须给孩子报书法班，而是拿一个孩子常用的田字格本，认真抄写生字词或者课文中的重点段落，也可以通过抄写练习，预习新课本中的生字词，通过熟练抄写，解决生字词的读音、字意、组词、造句的问题。在抄写的过程中，要保证自己精神的高度集中，避免书写错误。正确使用钢笔书写生字词，保证在书写界面上的字间距、行间距，字的大小一致，排列有序，除了田字格，还有横线记事本、小格本、空白页答题卡等等，多在这些和我们的语文学习息息相关的书写界面上练习写字，才能真正帮我们小学生培养好书写习惯。
3、阅读和写作不能放松，可以这样练习
想要提高语文学习能力，家长额外布置的作业一定是离不开阅读的。很多家长也会困惑，到底给孩子阅读什么？小岛老师讲过，有新学期的语文课本、也有各类社科文学的书、符合三年级以上语文阅读训练目标的书籍都可以推荐给孩子。阅读和写作是不能分开的，有阅读的积累，我们也要在暑假选择写作练习，多写一些读后感，阅读摘抄，可以帮助我们更好地理解自己的阅读内容，养成做读书笔记的好习惯。暑假的时间相对空余，也没有平时学习的压力，所以除了书面作业的练习，家长的关注点就应该放在阅读上，不管你用什么方法，引导孩子做好兴趣阅读，是暑假提高语文学习能力的重点。
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