《如何进行英语单词教学》

教研时间：第十三周周五晚7——8点  2013.11.22

主持人：支伟然

参加人：中孝墓杨欣兰  段砂侯田彬  南青阳贯孙娜  东口南冯菲菲

教研题目：《如何进行英语单词教学》

一、         教研过程：

中孝墓支伟然(1141360750)  19:04:19小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小， 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英 语单词，就感到很头痛。那么如何进行单词教学，让学生轻松快乐的学习单词呢？请大家一起谈谈吧！
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:05:20英语单词的学习和其他一样，首先要激发同学们的兴趣。
    孙娜(78974983)  19:05:53出示单词卡片，如为新单词，带读数遍。待学生基本掌握后，开始游戏。在呈现单词的同时用手指示意所读遍数。

东口冯菲菲（英(676274336)  19:06:52嗯，可以在卡片上显示相对应的句子，把单词放到句子当中进行记忆，学生印象会比较深刻。还有一种，采用儿歌教学方法，儿歌趣味性较强，节奏清晰，我们可以在教学中根据教学内容和学生的喜好选择相应的儿歌帮助同学们学习单词，提高兴趣。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:07:43也就是卡片记忆法吧。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:08:12我们也可以用编故事的方法教学生记忆单词
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:08:48可以对比记性法的，英汉对比。
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:09:21嗯嗯，这些好像都特别需要老师有一定的功力，准备卡片，儿歌，编故事。。。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:09:49卡片，可以制作简单的，把单词写在卡片上，儿歌咱们可以用很简单的节奏。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:11:31比如我在教学“eleven"时编了“一只鹅拉着一只鹅还喂着一只鹅，在一个门洞里。”这个门洞就是“鹅窝”。这样一个故事，学生记得很牢固。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:11:59嗯嗯，今天我的学生回答11是多少时，也是这么说的。
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:12:38嗯嗯
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:14:20还有“twelve”，我编成：提着一只乌鸦一只鹅，还拉着喂着那只鹅。学生既感兴趣又记住了单词。
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:15:19嗯嗯，有收获。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:15:51我记着有个拍死它，其实就是pest。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:17:26我们的目的是让学生记住单词，可以用好多方法，学生们也有自己的记忆方法。我女儿记“toothbrush”时，就用“兔子不拉屎”的方法记住的，我教给学生们，效果不错。
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:18:21这个也挺好，我是让他们分开记的tooth和brush。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:18:43恩。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:18:57要使学生借助图片实物等意象正确说出单词并不难。但是要让学生正确地认读由字母序列组成的单词就有一点难度了。认读单词是一种能力，也是单词教学的一个重要方面。成功的单词教学，应该是音、形、义三方面有效结合的教学。因此，培养学生认读的习惯也相当重要。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:20:01恩。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:20:11菲菲的方法也可以，但不如我的方法让学生感兴趣。是吗菲菲？
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:20:25嗯嗯。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:20:35
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:20:41兴趣是最大的老师，我得改进。说起单词的音，引导学生对单词进行语音的分类，找到学过的类似的读音进行学习和记忆，效果不错。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:22:04教师要加强学生对字母的学习，尤其是三年级学习英语的起始阶段，如果字母学习不过关，会给单词教学带来很多的障碍。
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:23:02对对，对对，我也发现这个问题了在拼写和认读上，基础很重要。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:24:08对，构词记忆法，形象记忆法，卡片记忆法，对比记忆（英汉对比，同音对比，单复数对比，同词异意对比法，），分类记忆法。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:24:27比方说有的学生，四年级了还分不清“p"和"q"。
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:25:26我们那儿也是，不读abcd,读汉语的abcd才能记住。。。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:25:37当然单复诵读也是一个好的办法。
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:25:44汉语拼音的a  o  e
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:27:18要养成学生正确的拼读习惯。每教一个重点单词，都要让学生拼一拼，练一练，让他们知道这个单词是由哪几个字母组成的。同时老师还可以充分运用游戏活动等形式激发他们“认”的兴趣。
    孙娜(78974983)  19:27:50在教动作性较强的单词时，如：sing ,dance ,write ,draw 等，教师可组织学生一边读单词，一边做动作。而后，进行游戏，老师说单词，学生做出相应的动作；老师做动作，学生说出相应的单词，游戏开始时，速度可放慢，数遍之后，速度可愈来愈快！
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:28:20对，在这个基础上，就像兰兰说的可以反复诵读加深记忆。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:30:0像教学“turn  left    turn  right "就可以用这种方法。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:30:40可以把单词拆开，让学生自己组织字母写单词。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:31:09嗯
    东口冯菲菲（英(676274336)  19:31:10嗯嗯
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:33:05教师还应该培养学生根据发音记单词的习惯，从英语教学初期就注意就注重音形结合记单词。在教学中，教师可以有意识的从三年级始就渗透这些发音。例如，我们可以采取chanting的形式：如k发［k］,[k][k][k],g发[g]［g］［g］［g］等，并借助每节课warming-uk环节和同学一起来说一说，在新授单词的环节时辨一辨。久而久之，学生便能掌握这些发音，并形成按发音记单词的习惯。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:34:24就如我刚刚说的pest就是拍死它，什么要拍死它呢，就是害虫。

东口冯菲菲（英(676274336)  19:35:02

中孝墓支伟然(1141360750)  19:35:16音义结合很好。

中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:35:28 这个是俞敏洪大师的杰作。

东口冯菲菲（英(676274336)  19:35:57

段砂侯田彬（英(495794795)  19:37:30
中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:37:36还有很多呢。

中孝墓支伟然(1141360750)  19:38:01英语新课标指出：小学阶段应该 “使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。”“写”也是英语教学的一个重要组成部分。反复地书写单词，有助于学生快速掌握单词的形和义，提高学生记忆单词的能力。因此，从学生初学英语开始，教师就应该注重对学生良好书写习惯的培养。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:38:51恩。每个字母怎么站格。所以我们老师在黑板上要书写规范的单词。
    段砂侯田彬（英(495794795)  19:40:59让学生在老师的帮助下找到适合自己读写单词的方法。对学生以后的学习很有帮助。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:41:33适合学生，学生才会想学。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:42:41这叫因材施教，
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:43:48在单词书写教学的过程中要坚持规范性。一切行为都要受到约束，因此英语书写也得循规蹈矩，如字母略向右倾斜度一致、大写字母都不顶到四线三格的第一线等等。教师在新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:44:32所以我们在黑板上写单词一定要注意。

中孝墓支伟然(1141360750)  19:45:26要加强教师在教学时的示范性。教师在每次布置书写单词的作业之前，先在黑板上划好四线三格，进行示范书写。并在书写时，让学生仔细观察教师的书写动作及内容。这样，学生在知晓所要书写的内容基础上，再有目的的看书写示范，胸中便有了对比的载体，书写的要点便记得更牢了
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:46:05恩，有道理。
    段砂侯田彬（英(495794795)  19:46:08对，好习惯要从小培养。若不然长大后再改就更不容易了。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:46:20另外，在书写时可以边书写边一起拼读单词，这样在书写的过程中又达到了巩固单词的目的。教师用标准的书写体作示范的同时，也要穿针引线，多强调书写格式和提醒易出现的错误，以引起学生的注意。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:47:05恩
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:50:36猜猜说单词。把学习过的单词制作成卡片，一面是图一面是单词。先让学生们按顺序一一认读，然后把这些单词放在身后，单独拿出一张让学生猜你拿的是哪一个单词。猜到的将得到这张卡片，直到把你手中的卡片全部发放完毕。
    中墓杨欣兰（英(1591308364)  19:52:25不错。
    中孝墓支伟然(1141360750)  19:52:47大家还有要说的吗？

二、教研总结

中孝墓支伟然(1141360750)  19:53:37总之，小学英语的单词教学必须根据学生的年龄特点和单词教学的原则制定相应的教学计划，教学的过程中多注意归纳总结，才可以找到更多有利于学生学习的教学方法,帮助学生攻克英语单词学习中的难关，从而为提高学生的英语水平打下坚实的基础。

三、下次安排

中孝墓支伟然(1141360750)  19:56:32下周教研：《怎样指导学生自主学习英语》，希望大家积极参加！周五晚上见！