痴迷班主任工作为哪般？

走过全国20多个省，据我所知，不喜欢当班主任是普遍情况，真正喜欢当班主任的不多。而我，无可救药地喜欢班主任，立志当一辈子班主任，这是为何？没有高大上的理由，答案很简单，当班主任好啊！

1、钱虽然不多，那也是钱嘛。

班主任津贴，全国各地是不一样的，每月几百到上千不等，有的多点，有的少点。津贴确实是少，不过，那也是钱嘛，至少可以给孩子买罐奶粉。老师们可能会笑话，钻到钱眼里去了，其实不是，只是给自己一个理由。有老师会说，付出和收入不对等，确实不对等。我一边敲击电脑，一边和70岁的老娘聊天：三更半夜还在忙活，当班主任辛苦吧？挣几个不容易吧？老娘说，我早上五点多起床干活，忙到现在还没消停，不辛苦啊？静心想想，做什么工作是容易的呢？如果嫌津贴少，我们可以少做点事务性工作，把它分配给学生，让学生动起来，这样做不仅没人来批评，还能收获教育有智慧的褒奖。

2、官位虽小，至少也是主任嘛。

班主任，有自己的自留地。四十多方地，四十多个人，班主任可以说了算，可以按照自己的思考对学生进行培养，把他们塑造成自己所希望的那样。每次走进自己的班级，和走进另外的班级，感觉是完全不一样的，不知道你有没有这样的体验？老师难当，班主任难干，这是实情。不过，千年来尊师重教的传统尚有余温，总体而言，老师，特别是班主任，在讲台上还是有话语权的。如今不同以前，物质丰盈吃喝不愁，人最大的价值是自我实现，看着一个个艺术品诞生，岂不快哉？班主任，天底下最小的主任，不过从这个意义上来讲，班主任也是实权派。谁说不是呢？

3、收获友谊，真诚的朋友遍天下。

你承认也好，不承认也罢，老师的视野狭窄是铁一般的事实。做个试验，看看微信好友圈子，如果不出意外，老师的朋友除了老师，基本还是老师，要找出5个以上不同行业的朋友，或许还很有难度呢！当班主任则不然，和学生朝夕相处，和一批又一批学生建立了深厚的友谊。世界属于年轻人，班主任拥有了学生，也就拥有了世界。

不仅如此，当班主任，和不少家长建立了友谊，为跨界交流提供了更多的可能。每届总能碰到几个特别投缘的家长，超越一般的老师和家长的关系，孩子毕业后还是保持联系。关注他们的关注，分享他们的分享，成为了解外面世界的另外一个窗口。

4、与学生“斗”，生活其乐无穷。

日本学者说，学生是犯错误的天才，这是不可辨驳的真理。独生子女一代，自尊脆弱自我，问题更是层出不穷。有人说，当班主任是幸福的，这句话说对一半，在困难挫折面前，当班主任是痛苦的。所谓的幸福，指向的是结果，而不是过程。遭遇一次次困难，经历一次次失败，我豁然开朗：好教育尊重人性，顺应人性，怀揣学生的合理需求。随着时间的推移，教育困难越来越少，教育幸福越来越多。台上一站，大手一挥，谈笑间樯橹灰飞扬灭，颇有几分大将风范。教育是常新的，教育问题任时常不期而遇，悄然而至。不过我坚信，困难越大，成长越多，事实也证明确实如此。有些问题当下未必有解，但进行积极有益的探索未尝不可，何尝不是一份美好的憧憬。

5、其意义，不只是成全学生那么简单。

曾经，我也是做了“小官”的，当了几年年级组长。说实话，这一工作事务性居多，缺乏专业的东西，不能带给我精神的愉悦。班主任则不一样，专业的服务，收获完全不同的价值体验，或尊重，或欣赏，或感恩，或崇拜。

教育是服务，更是共生。朝向成长，朝向美好，朝向未来。担任班主任十多年来，陪伴了一批特质孩子——打架斗殴、沉迷网络、人格障碍，严重厌学——度过迷茫的青春，在帮助学生和家长的同时，也成全升华了自己。

不等不承认，学生与时俱进，年轻充满活力，和他们朝夕相处，只要你愿意，心态永远年轻，永葆青春。与此同时，孩子中不乏熊孩子，和他们互动立于不败之地，姑且不说练就了金刚不坏之身，切实提高沟通能力定不在话下。就家庭教育而言，当班主任阅人无数，更清楚应该怎样教育孩子，他们未必能把孩子培养成天才，但至少能少走点弯路。难道不是吗？

你说，班主任是不是不错的行当？一起来吧！