一论学习：要重视学习方法的学习

时下，各种考察学习和培训学习很是盛行，也很受重视，这自然是好现象，但在各种学习中，我总会发现，无论从学习之前的准备，学习过程的行为以及学习之后的应用来看，有少数人或学习动机不纯，或学习心态不正，结果使得学习效果不佳。

首先，从准备阶段来说，学习的动机要纯，目的要正确。我认为，学习的道路上没有捷径可走，需要我们认真积累，不断消化，学习的意义在于过程，学习的目的也不应该是想取得什么即效秘笈，因为世上根本就没有即效秘笈。学习需要一个内化的过程，更是个人观念更新的过程，要想用一种新观念去改变一种旧思想，并形成一种新理念，就好象要用一滴“红染料”去改变一桶“黑染料”一样，要不断地滴、长期地滴才会有所起色。

省了过程是不可能有结果的，要是有，那也是别人的结果，对你无实际意义。历史上有多少皇帝在一直寻找长生不老的秘笈呀！但没有一个能活到现在的。科学家们对多个长寿村进行了探秘，结果发现长寿的原因是：快乐的心态、清淡的饮食和长期的劳动锻炼。这些看似那么简单却又是那么难做到的原因，哪一个也离不开要自身参与“修炼”。武打片中所谓的武功秘笈只不过是聊聊几句话，这几句话当然很重要，它是行动的总指导，但读了它也不能使大家都成为武林高手。几乎每一部武打片都会告诉我们，只有那些既有天资又能用心苦练的人才会成为武林高手。

可见，所谓的秘笈都是一个非同寻常的“过程”，而不是一个简单的结果。所以，学习应该是一盒用来调理的“养生丸”，只有坚持不懈，天长日久才能见效。但每次学习都是一次很好的保养，学习的重要性就在于，它是我们不断汲取营养、保持活力的重要途径，而不是要从别人那儿拿到一个现成的结果。关键是我们要调整好学习的心态，要真正地利用好各种学习机会，自觉地遵守培训的有关规定。

拿别人的结果来应用，至多只能算是个模仿者。模仿者永远是落后者，只会跟着别人屁股后面走，即使模仿水平再高，也还是“画龙画虎难画骨”，唯有创新者才有自己的思想，才能走在前列。

其次，从学习内容来说一般有两种，一是关注形式的学习（即结果搬用），二是关注内涵的学习（即理念的提升）。前者一般比较直接，见效快，但容易被所谓的新颖表象迷惑；后者则比较深入，受用时间长，效果好。

今年7月，在北师大听原北京某中学校长的讲课，确实觉得没有什么正面的收获，但在他吹嘘自己曾经的办学成就时，PPT中展示的花俏和华丽的教室摆设、图书馆布置，许多人都发出了惊羡的叫声，我却突然冒出好几个问题：一般的学校能有这样的条件吗？这么花俏只能给人一时的新鲜感，真能如他所愿，长久地吸引学生的兴趣吗？相同的投入，若投在其它方面能否还有更大的效果呢？图书馆装得太舒服了，到处可以躺、可以靠，有利于看书学习吗？会不会让人一下子睡意朦胧进入梦境呢？……

其三，从学习效果上看，一般有如下几种情况：一是听后毫无感觉，说明学习没认真，当然是态度问题；二是听了多位专家的讲座之后，觉得“公说公有理，婆说婆有理”，结果不知所措，无所适从，这种人只会照搬照抄，缺乏思考，也是偷懒和不负责任的表现；三是通过培训，找到了自己的一些问题和原因，甚至是解决方法，这才是真正的“奶牛精神”——“吃进去，再挤出来”，真正的学习过程应该是这样一个提炼的过程。

由此可见，学习也可以反面地学、挑毛病地学，只要掌握了方法，调正目的和心态，就处处有学习，并能取得好效果——即学习方法决定学习成效。所以我们在重视培训学习的同时，更要重视学习方法的学习。

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