主旨闪烁 立意模糊。
写作记叙文，只顾讲故事，不考虑故事的指向性，不懂得根据主题需要安排材料，不知道设置提示语来指示文章的主题。文章究竟要肯定什么或否定什么，赞成什么或反对什么，含混不清，令人读后如雾里看花，不知所云。
○病文呈现
【命题作文：歌声】
歌声
……
“妈妈，我最喜欢的就是台风。”
妈妈有些生气。这小妮子，简直不知人间疾苦，每当有台风经过的时候，有多少屋顶被掀飞，有多少地方会被水淹，小白菜涨到六十元一斤……
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电？”妈妈紧皱的眉头一下子舒展开来，疑惑地看着晴晴。
“停电的时候，你就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别吗？”妈妈的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋子里走来走去，你说我看起来像小天使……”她看着妈妈笑了继续说道，“你还会唱歌哄我睡觉：'小天使，睡觉觉……’”
“不是小天使，是乖宝宝吧？”妈妈企图纠正。
“是'小天使’，我还会唱那天的歌呢。”晴晴争辩道。
妈妈终于想起来了，那是多年前的事了。用儿歌哄她睡觉，她便很快入睡。于是，妈妈又一遍遍地唱起好久不唱的儿歌：
“小天使，睡觉觉……”
那晚晴晴很快进入了梦乡。
○病理分析
母女俩关于天使的对话，究竟要表现什么主题，实在难以揣摩。是要说孩子的幼稚，还是批评母亲的健忘？是表达两代人的代沟，还是反映如何教育孩子的问题？主题既没有明确的揭示，也没有恰当的暗示，主旨闪烁，立意模糊，读后如堕五里雾中。
○修改建议
意在笔先，首先要给文章确定一个主题，然后根据确定了的主题增删情节，安排“文眼”，或明确的主旨句，或指向性的语言。例如，若要表达“加强赏识教育，关注心灵成长”的主题，就要增加一些这样的情节：在“小天使”赞语的鼓舞下，晴晴克服了许多自身的缺点，做了许多好事。还可以在适当的地方用明确的语言把这一主旨揭示出来。
○升格示例
歌声
……
“不是小天使，是乖宝宝吧？”妈妈企图纠正。
“是'小天使’，我还会唱那天的歌呢。”晴晴争辩道。
她怎能忘记呢，就是那一句小天使，让她改掉了吃饭要喂和爱哭鼻子的毛病。有一次去外婆家，吃饭时外婆习惯地端起碗喂她，她说小天使要学会自己料理生活，外婆听了连连夸奖。还有一次学校上体育课跑60米，她一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起妈妈的话，像小天使怎能哭呢，于是爬起来继续跑，虽是最后一名，可老师大加表扬，夸她是最勇敢的少年。
晴晴见妈妈无言，又说了一句：“就因为那句话，我还得过奖呢。”
这下妈妈想起来了，那一次班上一个同学生病，她见人家家庭经济困难，就把爷爷奶奶、外公外婆给的压岁钱统统给了这个同学，年终获得了学校颁发的助人为乐奖。妈妈问她怎么想到这样做的，她说小天使可不能只顾自己一人欢乐。
妈妈终于在惊讶中静穆下来，认真而不敷衍地说道：“人人都能成为天使，我们的晴晴不只像小天使，其实就是小天使。”
妈妈再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡觉觉……”而晴晴在妈妈的歌声里渐渐进入梦乡，继续做她小天使的美梦。
○升格点评
升格文虽然没有用明确的语言直接揭示文章的主题，但由于增加了晴晴克服缺点和捐款获奖的情节，以及一些暗示性的语言，诸如“就因为那句话，我还得过奖呢”，“人人都能成为天使，我们晴晴不只像小天使，其实就是小天使”，这就把主题直接引向了正面鼓励的作用，主旨显豁，一目了然。
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