儿童的敏感期

3 - 5岁关键词：美主要表现：

▲审美 - 追求完美，从审美发展到了对事物完美的追求，执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。比如：要求食物或用具必须完整。

▲审美 - 开始对自我和环境有审美要求，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。

▲色彩 - 开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。注意事项：音乐和绘画的敏感期（3-6岁）出现时间：3 - 6岁关键词：

         音乐绘画主要表现：▲音乐 - 喜欢听音乐，音乐一响，会不由自主跟着跳舞。

▲绘画 - 拿笔涂鸦，对各种颜色的笔感兴趣，用画笔表现出自己心中的想法。

注意事项：人际关系的敏感期（3-5岁）出现时间：3 - 5岁关键词：

        与人相处主要表现：▲藏，占有欲 - 开始强烈感觉占有，支配自己所属物的快乐，物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。

 ▲人际关系 - 从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。

▲情感 - 不仅开始表达情感，而且关注别人是否爱他，对父母的情绪反映非常敏感。注意事项：三岁的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友，群体活动有了明确倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

婚姻的敏感期（4-5岁）出现时间：4 - 5岁关键词：爱结婚主要表现：婚姻 - 人际关系敏感期度过后才真正展开，最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴，5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显，会很喜欢和小朋友玩类似“结婚“的游戏。

注意事项：细小事物的敏感期（1岁左右）出现时间：一岁左右关键词：越小越吸引孩子的注意力主要表现：处在这个阶段的孩子眼睛里好像只有小的东西，越小的东西越吸引他，对极小而精致的东西感兴趣。他们的眼睛仿佛是一个放大镜，能将所有的小蚂蚁，小瓢虫等收录到眼睛里。注意事项：只要孩子处在安全的环境中，只要不伤害到孩子的自由，一切都可以心情的探索。玩水玩沙的敏感期（整个童年期）出现时间：整个童年关键词：

       水沙细流的物品主要表现：▲玩水，玩沙，对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。

▲沙地，水池是所有孩子的最爱。当孩子看到沙，看到水时，他们会忘情的玩耍，哪怕是饮用水都是最能让孩子立刻安静的材料。沙和水是孩子天然的玩具，它们是儿童创造的源泉。注意事项：不要用讲卫生和怕弄湿去约束孩子。

模仿的敏感期（2岁左右）出现时间：2岁左右关键词：模仿主要表现：模仿 - 最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行，也模仿动作。孩子不停的模仿父母，其他小朋友的一举一动。笑，爬，说话等等都是他们的所爱。他们不辞辛苦的，不厌其烦地一遍又一遍模仿，这时候的孩子从形式上看完全没有自我，但实际上儿童必须经历这个阶段才能形成自我。注意事项：让孩子去做，模仿没有对与错。

语言的敏感期（3-4岁）出现时间：3 - 4岁关键词：

        语言的作用在于发展思维主要表现：▲开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。

▲诅咒 - 发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。

▲从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起先是吚吚呀呀的练习，接着是单字的出现“妈妈”“爸爸”是我们听到的孩子的最早的语言，然后是词 - 短语 - 短句 - 表达一个完整的意思 - 使用语言内在的功能，经过了这几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。注意事项：良好的语言环境是儿童学习语言的最好方式，所以家里一定要统一一种语言，建议让孩子讲普通话而不是方言，给孩子阅读是学习语言的一个很好的方法，当孩子的语言思维基本形成后，再加入其他的语言。

执拗敏感期（3-4岁）出现时间：3 - 4岁关键词：重来一次，我说了算，按我说的做，按我想的做主要表现;

▲秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹，焦虑，表现出不可逆性。

▲此时的孩子思维先于行动，并且以为思维就是行为，具有不可逆性，所以他们比任何时候都显得“任性”，可以说达到了登峰造极的程度。稍有不合他们心意的事情都会成为他们又哭又闹的理由，而且事情必须重来一次，“战争”才会结束。注意事项：最好的办法是满足孩子的愿望，如果做不到的话，第一，理解孩子，第二，安慰孩子的情绪，切记不要谴责孩子的行为，耐心是最重要的。

情感的敏感期（4岁半-5岁半）出现时间：4岁半-5岁半关键词：满足孩子的情感需求主要表现：孩子突然对成人的态度变的敏感，脆弱，孩子开始对妈妈在感情上依恋，孩子因为一点点小事情就会哭哭啼啼，这时候孩子情感的敏感期到来了。以前不会引发他哭泣的事情，而在情感的敏感期出现时他会委屈和哭泣。在幼儿园和小朋友有一点点小矛盾，就立刻哭着说要妈妈，以前总是高高兴兴的上幼儿园，现在忽然哭着不让妈妈离开，必须陪着他。注意事项：陪伴孩子，安慰孩子，和孩子增加交流的时间，满足孩子的情感需求。

身份确认的敏感期（4-5岁）出现时间：4到5岁关键词：我是谁主要表;

▲身份确认 - 开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。

▲“我是警察，我是恐龙，我是超人，我是孙悟空，我是哪吒，我是白雪公主等等”，突然间孩子们个个都摇身一变成为他们理想中的人。孩子们透过他们喜欢的人物的人格来确认他们自己和健全自己。注意事项：这时候的孩子需要您的观察，理解和提供一些帮助。

性别和出生的敏感期（4-5岁）出现时间：4 - 5：岁关键词对身体认识科学性主要表现;

▲性别 - 对性别及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼，鼻，口一样，态度很客观。

▲出生 - 开始询问自己从何处来？这是儿童安全感最早的来源。

▲孩子豁然发现男孩和女孩的身体是有差别的，这让他们吃了一大惊。于是他们开始观察每一个能观察到的人。他们会让老师，妈妈等他们信得过的成人一遍又一遍地讲述孩子是怎样来到这个世界上的，从精子和卵子的结合一直到经过产道的挤压终于来到这个世界的全过程，他们一个细节都不放过，也不马虎。注意事项：用科学的语言，站在科学的立场，将人体科学讲述给孩子。

数学，符号和自然的敏感期（4-5岁）出现时间：4 - 5岁关键词：数字，文字，符号，昆虫动物主要表现;

▲数学概念 - 对数名，数量，数字产生了兴趣，只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。

▲数学逻辑 - 对数的序列，概念和概念之间的关系产生兴趣。

▲社会性兴趣 - 开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。

▲动植物，实验，收集 - - 开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。

▲书写 - 对符号，书写文字符号产生兴趣。

▲对数字，数量及数字符号等数学概念的兴趣突然大增，开始问：5后面是几呀？两个9相加是几呀？不停的问这是什么字呀？那是什么字呀？喜欢把符号和实物做比对。对昆虫和动物感兴趣，喜欢收集树叶和花瓣，捕捉和观察昆虫。注意事项：这是一个自然出现的过程，我们只要使用实物帮助孩子建立数学逻辑，就会使孩子的数学学习终生受益。另外让孩子认字时一定要注意符号和实物的配对。多为孩子准备一些带插图的科普书籍，耐心为孩子讲解，帮助他们认知世界。孩子的成长过程中，各个阶段的敏感期接踵而至，抓住敏感期进行教育，将会起到事半功倍的效果。相反，过了敏感期，儿童对特定事物的学习热情便不再出现。如果他们的内在需求得不到满足，或者家长教师没有提供必要的环境和条件，儿童的心理需求得不到满足的同时，心理就会紊乱，就会乱发脾气，甚至变偏激。当儿童敏感期到来时，我们应该如何去做呢？我们应给孩子提供和准备好充分的，完整的环境，如秩序的敏感期到来的时候，给儿童提供一个有秩序的环境，保证儿童得到均等发展的机会，受到平等的对待，在自然，放松的状态下，儿童就容易发现生活的法则和宇宙的秘密，在行为中形成自律。如孩子画画，书写，剪，涂的敏感期到来时，应该给儿童准备丰富的材料，有氛围的环境，因为一个孩子想做什么的时候是不会等待的，必须立刻就做，否则愿望就消失了。

▲保护孩子的成长环境。当孩子处于占有欲的敏感期时，就要尊重孩子私人财产，不要说“把玩具让小朋友玩一玩吧，不能这么自私”之类的话，因为这和自私没有任何关系，他（她）只是还不明白和人分享这个问题。

▲给孩子建立正确的概念。准确词汇的给予是建立概念的基础，通过概念构建对世界的认识。

▲认真观察善于扑捉孩子的敏感期;

▲敏感期未到来之前切勿对孩子强加不喜欢的任何事;

▲注重孩子心理的自然成长和发展变化;

▲鼓励孩子建立自己的社交圈;

▲家长做个好的环境提供者。

儿童的敏感期：1）口与手的敏感期2）空间敏感期3）秩序4）自我意识5）审美6）音乐绘画7）人际关系8）婚姻9）对细小事物10）模仿11）直拗12）情感13）身份确认14）性别、出生15）语言16）数字、符号、自然