第六课时 诗歌吟诵比赛
【课前准备】
对于平行班的期待适度降低，会拉升教师的上课成就感，同时也给师生双方带来更多的惊喜与满足！我和我的学生，都需要鼓励！于是，我坚持每天自我鼓励，也不断鼓励我的学生。简单的策划，全班的参与，我们拉开了诗歌吟诵的帷幕——
一、教师宣布“吟诵比赛规则”
1. 内容题材不限；
2. 吟诵形式不限，可单人，可多人组合；
3. 认真欣赏，作文明观众；
4. 裁判由大家推选五位同学担任，另选一位计分员；
5. 吟诵胜出前五名，将由班级或刘老师提供神秘大奖。
二、教师宣布“吟诵评分规则”
1. 普通话标准，无读错，10分；
2. 有感情，能打动人，10分；
3. 台风优雅，有恰当姿体语言，10分；
4. 组合吟诵小组，或个人有创意的表现，15分；
5. 背稿吟诵，5分。
三、吟诵比赛开始
1. 公推裁判就位
2. 学生有序上台表演
3. 课后统分公布，颁发奖状。
【教学反思】
课前筹备虽然粗糙，但总体运作效果不错。学生彼此鼓励上台，彼此尊重表演，做文明观众，一切都恰恰好，一节课完成，圆满而美好，让我感动！我们给一单元的大单元教学在开学第一周划上圆满的句号。
我承诺：每位学生创写的小诗都将经过修改后上传至重庆二外行人写作坊网站（http://www.cqxingren.com），我们将结集小诗成册，暂约定命名为《南麓流火》。有兴趣的朋友，可以点击本篇文章左下方的“阅读原文”，提前欣赏部分学生的诗作！我有点疏懒，到现在为止，还没有把所有学生的诗作上传完毕，让我羞愧一分钟后继续前行。
后来呀，我不止一次地反思，对于平行班的教学，成功可能恰恰来自于我的粗线条性格、放手的信任与那一点点美好的期待。是不多不少的期待，是适度适当的放松，让师生共同的进步在一点点美妙发生！我们不苛求！
最后奉上我亲爱学生的照片，所有关于课堂的鲜活回忆一点点向我走来，如潮水般打湿我......这一回，我全心拥抱职业带给我的尊严与幸福，在我从教二十五年后。我开始敬畏这份工作！虽然它的发生有点迟，虽然我以前也曾这么努力。但这回，它真的有些不同了！有一些故事在发生，而我，必须接受我的命运，是全然地接受——
我，将带上我真诚的心，带着我从未失去的天真，带着我无畏无惧的勇敢，带领我亲爱的学生们，我们一起，去朝拜生命的殿堂......
（重要申明：以上所有关于大单元设计是基于本人的原创设计，有很多疏漏与不足之处，处于不断修改中，欢迎大家上课时借鉴。但本人拥有对文字及论文写作素材的绝对使用权，如果要使用本人原创，请提前告知，以上所有，请勿用于论文比赛、论文发表使用，感谢你的关注！期待你的交流与帮助！ ）
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