为了进一步促进课堂教学改革，提高师生自主学习能力，2022年2月28日，自主教育北京吴正宪数学名师工作室专题研讨活动在北京市石景山区古城第二小学如期开展,出席本次研讨活动的专家有全国自主教育联盟首席专家顾问，中科院心理所儿童教育心理学专家张梅玲教授，全国自主教育联盟首席专家顾问，北京教科院基础教育研究中心数学特级教师吴正宪老师和自主教育文化传承与发展专业委员会主任刘桂旺，以及北京市石景山区古城第二小学相关领导和数学教师们，此外，本次活动在线直播互动，参加线上学习的有自主教育北京吴正宪数学名师工作室其他三所成员校的学员以及自主教育成都共同体吴正宪工作室的12所成员校的学员。本次活动聚焦“图形与几何”领域的新课标研讨和如何从心理学角度提高学生自主学业认知水平。“双减”背景下如何在课堂教学中提质增效，提高学生自主学习能力，专家的精准指导为教师们指明了方向。
活动分为四个环节：首先由北京市石景山区古城第二小学的陆德霞老师执教课例“图形的运动”。陆老师采用了“引导学生自主探索”的教学策略，在教学中始终贯穿以学生为主体，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者、参与者的教学理念。通过学生对窗花图片的观察，并让学生自己动手剪窗花，观察、思考、交流、讨论等一系列活动，主动获取知识，掌握和理解轴对称图形的概念，调动了学生学习数学的积极性，培养了学生动手实践、自主探究与合作交流的能力。
活动第二环节为评课环节，名师工作室成员代表积极交流课中的收获、思考和困惑，紧接着由北京特级数学教师吴正宪老师就该展示课进行了深入细致的专业点评，吴老师指出，课堂需要每个学生参与进来，让学生充分发挥想象力。此外，吴老师就新课标中关于图形与几何部分进行了解读,让老师们在今后的课堂教学中关注学科知识本质，激发学生积极主动探究，加深对知识本质的理解。
第三环节，全国自主教育联盟首席专家顾问张梅玲就本次展示课的设计对学生的成长和发展方面提出了自己的观点，认为应从心理学角度出发促进学生发展，以布鲁姆六个认知层次为理论基础，利用学生自主测量表，分别从学业认知与提升、情感认知与提升对自己进行多方面的管理，从而培养学生独立思考、积极进取良好的学习习惯。
最后，刘桂旺老师对研讨活动进行了总结。感谢张梅玲老师、吴正宪老师的精彩指导，感谢陆德霞老师和其他工作室成员在课堂教学改革中付出的努力，本次研讨活动为工作室成员们自主发展提供了学习平台，同时启发老师深入反思课堂教学策略，要求老师深度研究学科知识本质，进一步追求高品质的课堂，促进学生自主学业认知水平，在“双减”背景下真正实现课堂教学提质增效。
联系客服
