背记： 孩子不愿意学习死记硬背的的知识；
主动：孩子只是对于老师布置的作业要求积极完成，私下没有主动学习的劲头；
榜样：家长的言传身教对于孩子的影响是非常大的，父母是孩子的第一任老师，家庭文化直接影响孩子的成长观，该怎样做好父母？
健康：现在的孩子体重普遍超标，学校能不能在饮食上进行一定的调整，能不能开展一些有关于身体健康指标、减肥的教育课程，增加一些有利用小学生健康成长减肥的辅助运动？
游学：家长认为目前为止参加的一些游学研学课程没有实际的作用和意义，对于孩子的帮助不大。因为游学研学期间孩子只知道吃喝玩乐住好的地方，完全没有起到游学应有的作用。（对于开展研学课程的方向和目的应该有直观性，让家长看到研学的价值），学校会为孩子的真实研学提供哪些支持？
实践：家长建议学校多开展一些社会实践课、科学课程，多与生活建立联系。学习融入生活，生活实践所学，学以致用。家长建议应该开展一些让孩子们做调查的活动，让孩子们策划一些调查问卷，增加一些社会实践课、手工课。你有什么建言？
强势：妈妈对于孩子的错误会直接否定和批评，孩子不愿意跟妈妈一起外出，甚至希望妈妈出差不在家。妈妈很困扰觉得自己的强势已经影响了孩子和家庭关系，总在改总也改不好？
心理：妈妈觉得孩子11岁经常吃手指是心理有问题，想带孩子看心理医生吃药，但是家人和孩子极其反感，是这样吗，有什么建言？
自主：孩子在取得一定的成就和认可的时候积极性主动性自主性就会表现的很突出，但是维持的时间不长，如何激发孩子自主性？孩子的表现目标与内在目标如何激发？外在动机与内在动机如何合理应用？
情绪：孩子情绪不稳定，在意见不一致的时候会闹脾气，家长的解决方式是，心情不好的时候先让孩子冷静一下，然后再和孩子沟通，同时强调：“不管是爸爸妈妈还是学校里的老师都是为了能让你更好的成长，发挥自己的特长才会细心管教你的”。“为孩子好”，“为你好”这句话似乎用处已不大？
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