在N小学六年级g班的见习中，笔者取得了多方面的收获，下文从学校常规、课堂教学、班会活动、教学展演、教研活动五个方面，呈现在见习中的具体收获。
在大学校园学习了两年多的理论知识后，这学期终于迎来了见习，在N小学为期两周的见习让我收获许多。不同于大学课堂中的专业知识学习，见习期间的学习更有实践意义，让我看到了真实的学校教学情境，也让我看到了教师的日常工作。通过学校的环境我基本了解了N小学的基础常规，进入班级后，我在教室前面的墙壁上了解了学校的作息时间和课后服务活动安排。除了学校环境和教师文化传递的学校常规，在见习第三天，我有幸参与到了六g班上午大课间跑操活动，也通过跑操活动了解了学校对于学生体育的一部分内容。
见习期间还赶上六年级的年级大会，主要是总结期中考试，表彰优秀学生，鼓励学生奋发向上。通过年级大会我也了解到了N小学的奖励制度，通过奖状的数量和内容，我发现对于奖励，学校尽量丰富类型，不仅仅局限于成绩，而是进行多方面的表扬。但通过了解奖励发放制度我发现由于是教师选定人选上报年级，奖状的颁发还是会存在部分唯成绩论。
见习第二天正好是六g班拍摄校历的时间，我也借此了解到学校有一个每年给每个班级拍摄一张合影作为校历的传统，是一种维持同学间及教师学生间关系的纽带，也便于以后寻找校友，相互联系。这些学校常规和传统让我对N小学这所学校了解更加深入，也便于我在学校观摩教学活动和参与教研活动，融入学校氛围。
在了解学校常规后，最重要的就是观摩课堂教学了。两周多的见习我主要在N小学六年级g班观摩了语文课和数学课、参与了一次六g班的体锻课、一次书法课及每天的第一阶段课后服务活动、观摩了一次五年级英语教学组组织的教学示范课。此外，N小学线上上课期间，我参与了两天下午的语数英答疑课。
见习过程中我基本一直坐在教室后排，观摩教育教学，并批改学生的习字册、作文本等，总体来说全面观察到了学生学习状态与教师教学过程，且听课记录涉及到了较为全面的学科。在观摩课堂教学时，我也在认真完成听课记录本，一共完成了13篇语文、3篇数学以及1篇英语听课记录。每篇听课记录均基于课堂实录进行了评价和建议。在完成听课记录后，我也再次翻看了听课记录进行反思总结，发现了一些教师课堂教学共同的闪光点。
首先是了解学生基础、遵循学生发展规律，每一堂课都是在学生最近发展区内进行讲授，遵循了六年级学生的身心发展特点，课程内容和讲授方法既能够帮助学生增长知识开阔视野，也不会学生认知范围。教师课堂中的角色在讲授者和引导者间切换自如。
其次是课堂教学中运用的方法得当，导入阶段通过故事、音视频、图片、问题激发学生兴趣；授新阶段通过讲授法、对话法、讨论法、问答法、观看法等丰富课堂内容，集中学生的注意力，端正学生学习态度，活跃课堂气氛。
最后是重视复习回顾和总结反思，特别熟数学课，由于知识点之间是有联系的，每节课讲授前，教师都会先进行复习回顾，再进行新课讲授，以更好地促进新知识的吸收理解。观摩的课堂中有两节课是语文试卷讲评，任课教师很重视讲评后学生对本次考试或者练习的反思。考试作为过程性评价，学生及时的反思，发现问题才能更好地解决问题。这些课堂教学实录带给我对于教学的反思，也让我学习到许多教学技巧，是我今后需要重点反复回顾的。
除了正常的课堂教学活动，我还观摩了六g班一次简短的班会课程，主题是“诚信”和“安全”均是基于该班学生最近状态和班级内的问题制定的班会主题。由于我的带教老师是六g班的班主任，在见习期间我还学习到了许多班主任工作的管理策略和技能。班主任在做好自己的教学工作外，还需要关注班级其他事务、重视对学生的德育、培养学生良好的行为习惯、带动班级学习氛围、重视与家长的沟通与配合。
班主任及时与家长的沟通是很重要的，间隙过程中我看到我的带教老师经常与家长进行沟通，促进家校合作。学校的本质是育人，但是学生不可能时时刻刻都在学校，只有学校与家庭配合，才能促进学生的各方面素质的发展。及时与家长沟通，不单单是让家长知晓学生的成绩，更重要的是发现问题，适时修正，为学生未来的发展打下坚实基础。
两周的见习让我看到了教师的日常工作不仅仅是教学，还有备课、教研等重要工作，如果是班主任，则要更加关注学生的安全、习惯，注重与家长的沟通配合等。在见习中我跟着带教的Y老师学到了很多，有所收获有所得。教师是一个神圣的职业，要当一名好的老师更不容易，社会对教师的要求越来越高，这也提醒了我如果想要当一名好老师，需要在校认真学习教育相关理论，筑牢理论基础，珍惜每一次见习实习的机会，在实践中发现自己的不足，提升自我能力，促进自身进步，在坚定中抵达晴朗。
由于见习第二周正好赶上N小学的教学督导，我也恰好观摩到语数英各一节公开课。教学公开课作为一种教研形式，能够展示教师教学水平，也是教师交流教学经验的机会。它的教学框架更清晰，教学设计也更加规范，也展示了授课教师的教学思想，可以看出，教学公开课不是一个表演课，是教师间相互交流教学思想、发现问题、反思教学水平并进行改良的机会。我也通过观摩看到了教师们思想的碰撞，这也让我思考教师教学思想的形成原因以及教师教育的相关论题。
俗话说“台上一分钟，台下十年功。想要上好一节课的前提条件就是做好备课工作，不仅要备教材，还要备学生备教法，根据教材内容及学生实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排做好详细的记录，认真写教案，在上课前有备而来。只有教师在课前做好充分的准备，才能在课堂上应变自如，将自己所学的知识传授给学生。
精彩的公开课让我意识到，在下见习到来前，我需要在校首先夯实自己的理论知识，多阅读，扩大自己的知识面，下次去学校见习或者实习时抓住上台讲课的机会，充分准备，同时积极向带教老师进行提问，获得更多的实践经验。
除了观摩课堂教学、班会、公开课等教学活动，我还参与了一次六年级语文备课组关于《我的伯父鲁迅先生》的备课活动，深入了解教师的备课工作。此前我都是以学生的角度参与教学活动，这是第一次深入教师备课活动，也让我认识到教学并不是一个简单的工作，其背后的准备工作是需要思考的。在讲授一节课前，教师最重要的工作就是备课，需要综合考虑学生的的学习基础、教材的内容、培养目标、学生身心发展规律、教学方法等。此外，这次备课活动也让我意识到教师间沟通交流的重要性，不同的教师对教学有不一样的思想，在经过交流沟通后，教师间的教学思想进行碰撞。得出更适合学生发展的教学设计。
本次见习给我感触最深的是我深刻理解了 “因材施教”并不只是嘴上说说，需要在教育实践过程中时刻提醒自己。世界上没有两片相同的叶子，也没有两个相同的人。在贯彻“因材施教”时我们首先需要认识到每位学生都有其独特的特点，或许他在学习上不尽如人意，但在道德修养、艺术修养等其他方面有很大潜质。我们需要挖掘每位学生身上的闪光点，发现他们与众不同的地方，并因材施教。
见习让我体会到教师角色的不易。教师要不断学习，树立终身学习的理念，社会是不断变化的，教师作为教书育人的职业，需要先将自己的知识能力装备起来，才能对社会变化应对自如，做好教学工作。此外，教师工作的一项重要内容是育人，“教育是一颗心唤醒另一颗心，一盏灯点亮另一盏灯的过程。”所以教师自己需要有正确的价值观和道德修养，并在教学过程中将其渗透，做好德育工作。
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