家访二

我于2002年大学毕业，我们赶上了高校分配改革的当口，我前一届的学长，学姐，毕业后包分配，到了我们这一届，开始实行“自主择业，双向选择”。毕业季，找了很多单位，最后在一所公助民办的学校里上班，因为其环境好，规模大，资质稳定，主要是工资也还不错，校领导也很重视青年教师。因为学校改制，规模扩大，我们几个刚毕业的青年教师一毕业便担任班主任工作。记得当时进班的时候，学生问我：“你也是来报到的吧？”我笑了笑，说：“我是你们班主任。”这一晃就是20年了，当时的年轻小伙，已经成了油腻的中年大叔了。

言归正传，在那三年班主任工作期间，开始时，并没有意识到家访的重要性，主要是干好学校布置的工作，与学生打成一片。后来，我跟与我同时进校的班主任邹华老师去他学生家家访（我是他搭班老师）过后，才认识到家访，其实有助于解决一些具体问题，当时这个学生比较调皮，在了解了孩子情况后，对他的管理更严格了，而且能够与家长及时取得联系，有问题可以及时处理，有助于帮助学生。

由于我们当时学校是寄宿制的，而且学生多数在农村，我周末一般要回家，所以家访的人数并不多，总共加起来就是几个人，比如余玲、杨薇等同学，哪怕是这样，都有助于对孩子成长环境有所了解，有助于有针对性地开展班主任工作。

2005年，我所带第一届学生毕业。我通过研究生考试，到江西师范大学读研，师从万振凡导师，2008年毕业后，到景德镇一中担任历史教学与班主任工作。一中学生是走读的，学生都住在附近，开展家访工作的条件更便利。从2011届到现在2023届学生，每次都立下志向要走访每一个家庭的目标，但事实上，每次都没有走遍每一个家庭。原因有很多，主要有两个，一是，时间安排上有了冲突，二是，有个别学生不大愿意老师家访。

2023届学生已经走访了40多家，看看有没有可能都走一遍，毕竟还有一年多的时间。

在这里简单汇报一下家访的过程与一些感想。

家访的实施

明确家访的目的，拟定家访计划，便利于家访的实施。比如利用寒假了解学生在家自主学习情况，鼓励学生努力为新学期的学习做好准备，在路线安排上如何更合理，提高效率，以便能够走访更多家庭。同时，在群里预先告知家长，第二天要家访的家庭，希望家长与孩子做好安排，如果时间有冲突，再进行调整。在家访过程中，还请家长帮忙拍摄照片，发到群里，一是留念，二是让接下来要走访的家庭知道现在到哪一家了。

家访实施流程，每到一家，都要了解学生以下信息：家里几口人，工作情况，孩子平时学习的场所，学习的习惯，生活中有何表现，在家与父母沟通情况；孩子与家长对未来有什么打算，在学习与生活上遇到哪些困难；结合学生历次考试成绩，指出学生的问题，需要家长如何配合，教育好孩子。最后引导孩子走出家庭视野，努力学习报国，成为国家栋梁之才。之后结束家访。

家访过程中一定要注意以身作则，给学生示范基本的为人处事的礼节，进退应对的基本尺度。以此融洽师生关系，家校关系，更主要的是促进亲子关系，为孩子成长获得家庭助力。

这就回到班主任工作的核心：调动一切有利因素，帮助孩子的成长与成才，把学生培养成为一个有责任的中国公民。

家访的感受

孩子多数来自原生家庭，也有些家孩子父母离异，或者重组家庭，或者有孩子父亲因病过世的。孩子的学习环境有条件好一点的，有条件差一点的，有距离学校远一些的，有近一些的。但父母对孩子的期待都是一样的，希望孩子考个好大学，成为一个有责任的人，成为一个未来能够自食其力的劳动者。

每个家庭，都为孩子准备了学习的空间，对孩子有要求，有些要求高一点，有些要求低一点，有些能要求到，有些要求不到，总之，每个家庭对老师到访的期待是不一样的。班主任工作就是希望能够去帮助家长解决一些具体的问题。有些问题在学校里根本看不到，也不可能了解，因为学生在校都有自尊的需要，荣誉的需要，多数同学能把自己最好的一面表现在老师、同学面前，回到家以后，便成为家庭的中心，自律性就没有那么好，比如对电子产品依赖较大的，比如专注力不够的等学习效率不高的问题就比较突显，这也是同一个班级，同样的师资，最后成绩有较大差距的原因所在。

家访的作用

家访到底有没有作用？有什么作用？这两个问题关系到以后要不要家访，是必须回答的问题。

在我看来家访用途很大，是在“双减”背景下，家访的意义便突显出来了。因为孩子在家时间比以前更多了，如何帮助孩子合理安排好在家的学习与生活，孝敬父母，做一些力所能及的事就变得特别重要。

到底有什么用呢？如前所述，一是可以帮助学生合理安排学习与生活的时间，二是帮忙融洽亲子关系，让学生在为家里做一些力所能及的家务事的同时，体会孝道，“百善孝为先。三是，拉近家校距离，形成家校合力。

班主任是沟通各个环节的桥梁与枢纽，不可小看班主任工作，班主任为人处事的态度与做法，以及对孩子、家长的指导，往往会潜移默化地影响学生的身心发展，影响学生为人处事的基本原则。

退一步来讲，对于班主任自己开展工作也有着莫大的帮助。因为掌握的信息越多，越有助于工作的开展，因为教育是一个人影响另一个人的事业，增进师生感情，培养学生向师性，亲师性，与学生的共同学习，共同畅想，共同探究等教育生活便能够开展得更加顺利。

朱永新教授提倡“过幸福完整的教育生活”。是的，教育生活，既是学生的幸福生活，也是教师的幸福生活。

（曹蕾的感想）

（邓仁杰的感想）

周老师对于学生来说，如师如兄如友！这么冷的天，不辞辛苦激励着可爱的学生们奋进加油，像对待自己的孩子一样，激发生命的能量，种子的能量是无限的，替孩子们谢谢如此温暖优秀的老师，很感激加感动。

——邓仁杰家长2022年2月14日

昨天上午接到周老师通知要来家访，说实话，自从放假以来，孩子就立马进入很放松的状态，作息也不如上学的时候规律了，虽然我们也知道经过了一个学期的紧张且高强度的学习，孩子需要休息放松和调整，但是作为家长还是担心对于即将到来的开学，他是否能立马全身心的投入进去，这个时候，周老师的到访，无疑是一剂强心针。

周老师来了后了解孩子的生活学习作息，跟他聊了接下来的学习计划和方法，并鼓励他在学有余力的同时做好预习和复习，调整好作息迎接即将到来的开学。

周老师走后，孩子的状态也确实不一样了，可能他也意识到了过几天就要开学了，特别是一开学就要面对的开学考。

感谢周老师在百忙之中利用自己休息的时间来家访，我相信在老师、家长和孩子共同的努力下，全班同学一定能在高考交上满意的答卷，考取自己理想的大学！

                  ——龚正家长有感2月13日

家长的期望，陪伴都跃然纸上，主要是孩子和家长都特别想要成为最好的自己！一定能够交上满意的答案！孩子能够自我反思，冷静理智地思考学习与生活中的得失，必然会在以后的学习生活中越来越完善，越来越完美。

——周老师回复龚正家长

周老师，您好！感谢老师不辞辛劳来家里为孩子的成长助力，和孩子亲切交流，了解孩子的生活学习，习惯，鼓励孩子好好学习，坚定信心，树立目标，在未来的2023，考取心中理想的大学。非常感谢周老师对孩子的关心与鼓励，遇到你这么好的老师人生大幸，2023加油，希望孩子能懂老师和父母心，我跟珊珊说，只有分数不会骗人吧，孩子好好把握机会。

——杨珊珊家长2月14日

看着学生与家长的溢美之词，我就知道，我做了自己该做的事，确认我们都是幸福的。