如何让课堂更有趣
在之前的课堂调查“学生眼中理想的老师该有的模样”中，学生提的第一个要求就是希望老师上课风趣幽默。
一堂40分钟的课，如果单纯地讲知识点，照本宣科，学生会被讲的昏昏欲睡。我们老师一天在一个班级可能只上一节课，但是学生一天要上8节甚至9节课，如果每个老师上课都这样无趣的话，那么学生要遭受的罪可就太大了。其实课本知识很多时候是离不开实际生活的，我们讲解理论知识的时候不能离开现实生活，所例举的事例也要源自于生活，这样学生理解起来就会没有任何困难，知识点比较容易发生迁移。
那么该如何使你的课堂活跃呢？
课堂参与度要高。我在网上学习过魏书生老师和李镇西老师的示范课，他们的课有一个共同点就是尽可能多地让学生参与进来。他们会提很多问题引导学生思考并且会组织学生作答。学生回答完后，所用的话语大多是充满鼓励性的话语。
例举事例要来源于生活。在用事例辅助教学的时候务必要保证事例来源于生活，这样就能够降低学生的理解难度。如果事例能够有创意，能够让学生意想不到的话，那印象就会更深刻。举一个例子，我在讲“生产和消费的关系”时候，举过一个例子是“如果所有人都长出了一个尾巴，这会对消费带来什么影响？”说完后，学生热烈讨论，并且后面每当复习到这个知识点的时候学生都会说出这个例子，这样，这个知识点也就牢牢地记住了。做到例子创新，对我们的课外阅读、备课提出了更高的要求，如果我们见多识广，才有可能做到。我刚举的例子，是我在一个知识付费类节目上听到的，让我印象特别深刻。
备课要充分。备课的时候一定要设置更多的问题让学生参与进来，并且问题的设置不能太抽象，也不能有标准答案，应该让每个人都有话说，不能过于专业，要让哪怕是没有任何基础的同学回答，他都能够有话要说，这样课堂就不会太闷。
多用鼓励性用语。要想把恐惧从你的课堂上赶走，你和学生交流的方式方法就要注意，多用鼓励性的语言，哪怕学生回答的不好或者答错了，都应该从另外一个角度去肯定他，而不是轻易地否定一个学生的努力。
注意和学生的课后互动。课后要积极和学生互动，不能上完课就溜，这一点我是从魏书生老师的课堂上学到的，他课间都会留在班里，询问学生对于上课的意见和建议，希望听到学生的有益的建议。课后互动，也有利于师生之间关系的改善，形成师生平等的氛围，这也有助于课堂气氛的改善。
说话幽默一点。不能总在学生面前端着，要学会幽默讲话，并且要会讲学生的语言，关注学生喜好，这样才能和学生找到共同关心的话题。
自尊心不能太强。学生无意中说的一些话，或者一些言行，有可能让你觉得很冒犯，但其实绝大多数时候他们都是无恶意的，只不过是他们自我保护的措施，但是在我们老师眼里看来觉得被学生冒犯了，这个时候我们一定要大度宽容，不能和学生一般见识，更不能站在学生的对立面去了。学生还是非常的单纯，我们老师更多的时候是懂得包容他们。
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