1、作者：陶渊明，朝代：东晋，诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。
2、文章知识：（1）线索：行踪为线索。发现——访问—离开——再寻。（2）顺序：时间先后
3、重点字词、（1）通假字：要通“邀”，邀请。
（2）古今异义：
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。
［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶
[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。
[如此]古：像这样。今：这样。
（3）一字多义：
[中] ①年间。（晋太元中）
[志] ①标记。（寻向所志）
[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）
[寻] ①寻找。（寻向所志）
[闻] ①听说。（村中闻有此人）
[舍] ①（shě）舍弃，放下。（便舍船）
[作] ①劳作。（其中往来种作）
（4）重点词：[异]感到诧异。[穷]穷尽，有走完，走到尽头之意。[尽]完，文中有到了尽头之意。[具]：详尽。[咸]，都。[悉]，都。[并]，都。
4、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。
5、课文理解
（1）第一段描写桃花林有什么作用？[渲染了神秘的气氛，暗示将会出现奇境，做铺垫。]
（2）“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？[意料之外，诧异惊喜。]
（3）“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？[好奇]
（4）“豁然开朗”照应前文什么内容？[初极狭，才通人。]
（5）为什么村人“见渔人，乃大惊”？
[因为他们与外界出去了联系，表明桃花源与世隔绝很久。]
（6）“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
[社会动荡，战争频繁，民不聊生。]
（7）桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
[自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；
③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。]
（8）“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？
[桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。]
（9）桃花源中人为什么叹惋？
[为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
（10）桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？
[先人已饱受战乱之苦，所以桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。]
（11）为什么村人说“不足为外人道也”？[怕外人知道后来打扰破坏他们和平安定的生活。]
（12）作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？
[表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。]
（13）作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？
[表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。]
（14）作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
[环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。]
（15）作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
[寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。]
（17）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？[豁然开朗。]
（18）你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
[它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。]
（19）渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
[渔人背信弃义、不守诺言。
（20） “黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
6、课文填空
（1）描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
（2）描写桃花源社会环境安定平和的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。
（3）描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
（4）表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（5）表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
（6）表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
（7）表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
（8）表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
（9）写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。
（10）渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之。
（11）文中描写挑花源人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
（12）表现“村人”都来关心渔人的句子是：
（13）“村人”不知有汉，无论魏晋的原因是：
7、
（1）芳草鲜美，落英缤纷。
（2）土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
（3）有良田美池桑竹之属。
（4）率妻子邑人来此绝境。
（5）此人一一为具言所闻。
（6）此中人语云：“不足为外人道了。”
（7）寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也找不到来时路。
（8）后遂无问津者。
（9）阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
（10）男女衣着，悉如外人。
（11）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（12）黄发垂髫并怡然自乐。
《陋室铭》复习
一、文学常识1．本文选自《全唐文》。作者，刘禹锡，字梦得，唐代诗人。有《刘禹锡集》。
2．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
二、文言词语
【名】有名，出名。【灵】（变得）灵异。【斯】这。【德馨】品德高尚。馨，香气。【鸿儒】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄，这里指弹（琴）。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍】官府的公文。【劳形】使身体劳累。劳，使……劳累。形，形体，身体。【乱】使……扰乱。【何】什么。
三、理解探究
1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。
2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨
4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。
6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。
7．写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
8．以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。
9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”
10．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
11．本文采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。
12．写出文中的骈句，散句。
13．“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。
14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。
15．《陋室铭》中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
四、迁移拓展
1．本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？
同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。
2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？（官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。）
3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？
从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）
4．人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）
五、译句
1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4、孔子云：“何陋之有？”
《爱莲说》复习
一、文学常识
二、重点词语
【蕃】多。【独】只，仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。【益】更。
三、阅读理解
1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？
从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？
指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。
3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。
4、中心思想
5．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。
6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。
7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。
8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？
批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。
9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？
在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。
10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
11．文中的莲花的象征意义是什么？
不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。
12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。
13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？
慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。
14.怎样理解作者在文尾的慨叹？
表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
15、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
莲：“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
16．请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
17、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。
18、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？
生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高洁，不与世俗同流合污，庄重，质朴。
体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”正直，通达事理，行为方正，美名远扬。
风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”志洁行廉，体态端庄，令人敬重不可轻辱。
19、概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：莲，花之君子者也。
20、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻 表达方式有：记叙、描写 表现手法有：象征、衬托
四、用原文语句回答。
1、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
2、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
5、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
6、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
7、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
8、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
9、比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
10、“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。
五、迁移拓展
1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：
①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？
如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？
3．喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。
梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）
蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）
菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）
4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。
答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。
答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。
六、译句
我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
2、莲，花之君子者也。莲是花中的君子。
3、噫，菊之爱，陶后鲜有闻。唉，对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
4、莲之爱，同予者何人？像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？
5、牡丹之爱，宜乎众矣。喜爱牡丹的人当然就很多了。
6、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。
7、可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地观赏，却不能靠近了去玩弄它。
《三峡》复习
一、文学常识
1、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
2、作者郦道元，字善长，北魏地理学家，撰《水经注》。详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
二、文言词语
1、通假字
2、一词多义[绝]
3、词类活用
4、常见短语
[略无]毫无。略，几乎。
5、其他词语
[嶂] 高耸险峻如屏障的山峰。 [曦]日光。这里指太阳。[襄]上。 [沿]顺流而下。 [溯]逆流而上。 [或]有时。 [宣]传达。 [虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘] 险峻的山崖或山峰。[漱]冲刷。 [旦]早晨。 [肃]寂静。 [哀]悲哀。 [转]婉转。 [沾]沾湿。 [三]表示概数。
三、问题探究
1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
2、第一段总写了三峡怎样的特点？（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）
3、第一段中三峡的山具有怎样的特点？
4、“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？
5、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？
6、三峡的夏水有何特点？
7、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？
8、第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？
9、总括春冬之景的四个字是什么？
10、“良多趣味”表现在何处？素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
11、第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？
12、“渔者歌”有什么作用？
13、作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？
14、分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。
15、第一段和后三段是什么关系？
16、本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。
17、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
五、译句
1、自非亭午夜分不见曦月。
2、虽乘奔御风不以疾也。 （即使乘上飞奔的骏马，驾着风，也没有船行的速度快）
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（到了夏天的江水漫上小山丘的时候，上行和下行的船只都被阻挡在这里了。）
4、素湍绿潭，回清倒影。（雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。）
5、悬泉瀑布，飞漱其间。
6、清荣峻茂，良多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。
8、常高猿长啸，属引凄异。时常有站在高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，异常凄凉。）
9、空谷传响，哀转久绝。 （空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。）
《记承天寺夜游
一、文学常识
1、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。
2、这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沉含蓄，精美传神。
3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
二、重点词语
三、理解探究
1、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
2、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）
（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
5．“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
6．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞抑郁中难得的喜悦与兴奋。
8、表明“念“的结果的句子是什么？遂只至承天寺，寻张怀民。
9、为什么不假思索地去“寻张怀民”？同是被贬之人，也是知心朋友。
10、作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？二人心有灵犀。
11、“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？
“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。
“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。
全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
12、本文描写了哪些景物？目的是什么？
虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
13、写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒适、愉悦。
14．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。悠闲自得、无忧无虑。
15．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。
16．结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？
世人大多热衷名利，为俗务所累。
17．文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处？
（“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。 ）
18、从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？
苏轼被贬，心情忧郁。但他仍有进取之心，从大自然的美景中寻求精神的寄托。
本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。
19、本文运用了哪几种表达方式。记叙 描写议论
20、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
四、译句
1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，水中的水草交错纵横，原来是竹柏的影子啊。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样有闲情逸致的人罢了！
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