耒阳二中《如何提高学生高考地理综合题得分率的探究》课题组开展“说高考题”展示活动
在新高考湖南卷中，综合题占据的比例相当大。地理综合题要求考生能通过综合分析能力，利用所学知识，用简洁而流畅的科学语言来进行表达，突出考查了学生“描述和阐述地理事物的能力”，“论证和探讨地理问题的能力”。为了让老师准确把握高考的命题趋势和规律，加强复习备考的针对性有效性，从而帮助学生提高高考地理综合题的得分率，2022年9月26日耒阳二中《如何提高学生高考地理综合题得分率的探究》课题组开展“说高考题”展示活动。
课题组刘媚娟老师在分析教学目标和考题的过程中，体现出了对高考题的深度把握。讲解细致，思路清晰，由浅入深，循循善诱。以自己独特的教学魅力和专业素养，为大家带来了精彩纷呈的讲解，拉开了说高考的帷幕。
课题组李丽老师以高考真题为切入点，以学情为基础，以分析研究命题意图和考纲为突破口，结合自身多年的丰富经验，向我们阐述了高考地理答题的方法技巧。注重推理，层层递进，真正做到了重点突出，难点突破，同时注重举一反三，将教育实际上升到理论高度，赢得了课题组全体成员的一致好评！
课题组李洪劲老师在讲解时注重对材料信息的挖掘，从培养学生的审题能力、信息获取与解读能力入手，利用题目中的“小切口”，进行“深挖掘”。讲解时图文并茂，形象生动，展示了独特视角下新高考地理试题的解题思路和应试策略，让其他老师耳目一新，受益匪浅。
地理组教研组长吴大亮老师对课题组三位老师的说课展示进行了点评，肯定其优点，指出其不足，同时还高屋建瓴，提出了一些指导性建议，吴老师指出高三一轮复习，要做到以下几点:1、认真研读课标，注意把握教学的广度和深度，一轮复习知识点的深度要一步到位;2、真正贯彻人地协调观、综合思维、区域认识和生产生活实践于教学活动中，努力做到学有所用、举一返三；3、加强学习方法的指导，尤其是加强审题、获取信息和现场知识建模能力的训练等。
此次高三地理课题组开展的“说高考题”展示活动，大家在活动中积极发言，交流，达到了教师之间相互学习、相互探讨、共同提高的目的。
（图文编辑：谭绿周 审核人：吴大亮）
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