小荷才露尖尖角
研修明心，教研明理。为了进一步优化教育资源和提高青年教师的教学水平，帮助青年教师快速成长，在学校教研处的具体安排下，学校于9月27日—10月13日有针对性地开展了青年新进教师亮相课展示活动。
有了前期的筹划与宣传，授课教师们都做了精心的准备，教学设计匠心独运，课堂亮点频现，为我们呈现了一节节各具特色、不拘一格的课堂。让学生和听课教师们在老师声情并茂的讲授中，解读课文，感受课文传达的情意，如同身临其境，真是获益匪浅！
郑丹老师，一位很有热情的老师，她带来的一场“《桂花雨》”贯穿听、说、读、悟，课堂设计上体现出了浓浓的语文味，得当的朗读指导，及时的理解点拨，在教学中引导学生描述课文情境，孩子们全神贯注地跟随老师节奏，时而眉头皱起，时而陷入思索……整个课堂引人入深，兴趣盎然。
徐静老师《小数乘以小数》以新颖的教学设计、抑扬顿挫的语调、熟练的教学技能、富有激励性的课堂用语，使学生在学习的过程中，更深刻的理解了小数乘以小数的算理，也体现了对学生解决问题的能力培养，同学都听得津津有味，课堂秩序井然有序。
“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫......."在朗朗读书声中，资微老师开始了《对韵歌》的教学。资薇老师以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受音韵节奏，提升学习语文的兴趣。在课堂中，她时刻关注对学生的引导，对回答进行补充和总结，“五彩缤纷”“五颜六色”……从刚入学的孩子口中听到这些词语真是令人惊艳！
无朗读，不语文。对于六年级的小学生来说，注重文言文朗读不可或缺，从读中理解语义，在读中体会情感。刘可老师的《伯牙鼓琴》在教学中以朗读教学贯穿始终。课堂上，刘老师紧紧抓住“朗读”这一环节，通过多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来，让朗朗读书声重现课堂。一步一个脚印地让学生在不同层次的准确到位的朗读中，领悟水到渠成的阅读乐趣，养成扎实的语言能力。
学校领导、老师们的积极参与，每节课都“高朋满座”。每一次评课中听课教师能够公正、客观地评价讲课教师的课，畅所欲言，实事求是，优点估的足，缺点找的准，点评到位，并指出有操作性的意见和建议。授课老师进行了自我剖析，弃其糟粕，汲取精华，提出了自我努力的方向，捧着沉甸甸的收获，使教学方法得到不断改进，加强了教师间的合作交流，再一次掀起了互相学习、共同成长的高潮。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”展课堂风采，促新秀成长！相信我们的教育将会像这破土而出的芽儿一般，长成未来的参天大树……
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
