一、承担单位: 耒阳市实验小学
二、课题成果名称：基于三全育人的小学数学核心素养培养研究
三、课题组成员（按贡献大小排序）
雷志齐、刘仕明、邓佳文、曹 媛、贺小聪、李康建、李雪姣、谢悦香、曹 霁、刘 钦、陆雯晶、欧阳小文、陆亮波、刘琼芳
三、核心概念（关键词的界定）
“三全育人”是指：全员育人、全过程育人、全方位育人。目前“三全育人”仍处在实践和理论的起步发展阶段，其研究成果仍需进一步深入。
关于核心素养内涵的界定有多种，国际经济合作组织、欧盟和美国发布的核心素养有共同的取向：要统筹个体发展和社会发展的双重取向，不是各要素简略的叠加，而是知识、能力、态度、价值观和情績的集合体。各国和地区基于核心素养的课程改革均注重学生的全面发展与能力培养，注重课程之间的相互关系与学科间的相互融合，并在课程中融入学业质量评价标准，提升教育质量。课程体系的构建研究中，将核心素养的培养融入课程目标、内容以及实施和评价中。
《数学课程标准》（2022版）将核心素养描述为：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
五、研究内容
1、开展有助于小学数学核心素养培养的教学策略优化的研究。课堂永远是核心素养落实和培养的主阵地，通过改进教学策略，转变教学方式和学习方式，优化教学，全面提升学生的核心素养。
2、开展小学数学核心素养的培养策略研究。通过研究，探索出⼀系列培养发展学⽣核⼼素养的策略。
3、开展培养小学数学核心素养的实践活动的研究。用活动来激发兴趣，改变学生对数学的学习态度，获得良好的情感体验。探究开展一些什么活动？怎么开展？开展后如何评价？经验的总结。
六、研究过程中开展的研究活动
1、课题开题论证会；
2、“解方程教学策略研究”课题活动；
3、示范教学研讨活动；
4、“列方程解决问题技能大赛”活动；
5、口算能力训练活动；
6、成果展示课活动。
七、实践效果
（一）学生方面
1、改变了学生学习数学的态度。
数学向来以“枯燥乏味”著称，一部分学生害怕数学，学习数学的兴趣也不高。但我们课题组开展一些竞赛活动后，学生家长都表示好感，学生乐学，家长乐赞。特别是示范课教学活动，学生都发出了“数学真有趣、数学容易学”的感慨！课题活动的开展有力地改变了学生学习数学的态度，获得了良好的情感体验，增强了数学的亲和力、吸引力、娱乐力。
2、提升了学生的部分核心素养。
我们课题组开展了列方程策略研究及比赛、解决问题比赛、口算训练、估算比赛等活动，这些活动提升了学生解方程的技能，发展了学生的“四能”，培养了学生的应用意识和运算能力，使学生的思维得到锻炼和发展。
3、提高了学生数学学习的成绩。
我们通过课题活动，发现学生学习中的问题，并对问题进行分析，研究对策，对症下药，学生的数学学习成绩普遍提高。我校五年级数学在2021年下全市统考中名列前茅。在解方程技能大赛中，150人参赛，及格率100%，优秀率81%，满分人数15人，占比10%。
（二）教师方面
1、获得了一些教学优化策略。
通过解方程教学策略研究，我们获得了解方程三条优化策略：吃透教材，把握方向；拉长占线，各个击破；方法优化，助解方程。在优化课堂教学上，我们提出“坚持三考理念，助推优质教学”的主张。在运算能力培养上，我们提出：克服粗心毛病，培养计算习惯；创设计算情境，培养计算兴趣；多种方式训练，培养计算能力。这些策略可以有效地帮助指导老师，进行有效的教学。
2、改变了老师们的教学方式。
通过课题活动，引领老师们改变自己的教学观念，从“以知识为中心”转变为“以素养为中心”，三全育人理念，核心素养理念根植于老师们的日常教学中，老师们围绕“培养核心素养”，创新教学方式，打造高效课堂，构建优质教学。教学上要做到：教材细分读，主体要凸显，习惯早留意，生成巧处理。
3、提高了老师们的反思能力。
在做课题研究时，我们经常组织老师对学生学习中出现了问题进行分析，研究对策，善于思考，及时总结，不断提升自己的教学能力。反思多了，看问题就深入，水平就提高了。
4、增收了老师们的荣誉奖励。课题组老师在课题研究期间获得的各项荣誉奖励达21个。
（三）家长方面
我们的课题活动通讯稿一经转发至班级群，受到家长朋友的普遍称赞，家长们纷纷点赞。我们的开题通讯稿的阅读量达834，点赞数达327；活动二通讯稿的阅读量达615，点赞数达205；活动三的阅读量达547，点赞数达218；最低的阅读量都有434，点赞数186。每次的高阅读量，其中家长朋友们功不可没！我们发出的独具一格的喜报，受到家长们的一致好评。真正体现了三全育人的理念。
八、课题研究活动通讯稿链接
1、https://mp.weixin.qq.com/s/5PKuTVqz5QJO-5Kgt8mzxQ
2、https://mp.weixin.qq.com/s/mpv2bncm9bRjx1eWLFoP4g
3、https://mp.weixin.qq.com/s/9a1UL2SwMtBRkczUc9WcCg
4、https://mp.weixin.qq.com/s/Pp-MTt99po_bZk8IKfztOQ
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