坛下中心校《将阅读从课本延伸到课外读物的研究》课题组完成阅读方法教学研讨及公开课展示活动 冬去春来，课题组历时多月完成以“怎么读、读什么、持久读”为目标导向的阅读方法教学研讨及公开课展示。本次课题活动围绕散文、文言文、诗歌、记叙文、说明文五类文体的阅读方法进行研讨、集体备课、磨课。最终呈现五堂精彩教学展示课，总结出五类文体阅读方法：
阅读方法公开课执教安排表
序号
执教类别
任教年级
执教课题
执教老师
1
文言文
四年级
《精卫填海》
曾兰蓉
2
说明文
六年级
《宇宙生命之谜》
杨 欢
3
诗歌
二年级
《夜宿山寺》
蒋小姣
4
记叙文
六年级
《顶碗少年》
蒋金兰
5
散文类
五年级
《四季之美》
吴龙坤
文言文《精卫填海》阅读教学课上，曾兰蓉老师先用中国神话故事插图引出课文，激发学生学习兴趣。再借助课文教学一步步总结文言文阅读教学方法：①借助注释、插图，勤读疏通文意；②结合文意及插图讲述故事；③以多种形式背诵。最后结合课文升华主旨，引导学生体会并学习精卫坚韧执著的精神品质。
说明文《宇宙生命之谜》阅读教学课上，杨欢老师让学生带着“在地球之外的宇宙中，还有没有生命存在？”的问题开启科学探索之旅。在有趣的探索中学习说明文的阅读方法：①带着被说明对象明确的问题去读；②利用表格、思维导图等方式引导性的读；③精确判断文章所采用的说明方法，体会语言的准确性。
古诗《夜宿山寺》阅读教学课上，蒋小姣老师用一幅精美的夜色山寺图和甜美的声音吸引了二年级小朋友的注意力。在亲切的师生互动中同学们掌握了古诗的阅读方法：①读诗题，抓诗眼；②解字意，明意象；③想意境，来表达。
记叙文（写人）《顶碗少年》阅读教学中，蒋金兰老师以深厚的教学功底带领同学们感受少年在一次次失败中不气馁，不妥协，最终获得成功。同时一步步引导学生课文学习中关注学习记叙文阅读方法：①抓住课文情节内容；②读懂人物语言；③关注人物形象及所处环境、各处细节描写；④剖析人物内心活动。
散文类《四季之美》阅读教学中，吴龙坤老师利用精美的教学课件、巧妙地阅读方法带领大家感受四季之美：①找出文章关键词句，感受文本内涵；②品读、感受、体验文字温度，让文本与生活相融；③想象画面从文本走入意境。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。各类阅读方法教学还只是将阅读从课本延伸到课外读物的第一步。课题研究好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
图：徐斌
文：吴龙坤
审核：陈美凤
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