近日，聂洲小学数学作业设计课题组开展了“单元整体”作业设计比赛活动，此次活动由课题组成员牵头，学校教研处统筹实施，全体数学教师参与。
此次作业设计是基于“单元整体”设计作业，要求知识点需涵盖本单元所学内容，同时又要做到重、难点突出，不重复。作业设计内容是：一年级第四单元《100以内数的认识》，二年级第八单元《克和千克》，三年级第五单元《面积》，四年级第五单元《三角形》，五年级第三单元《长方体和正方体》，六年级第三单元《圆柱与圆锥》。作业类型分为：基础类作业、能力提升类作业和实践操作类作业。老师们根据给定的课题，认真分析单元教学目标，整合梳理单元知识点，根据课题单元特点，设计出重、难点突出，多知识点综合应用题，以及与实际生活紧密相联的实践操作题。经过各年级备课组初选，教研处最后评选出了一、二、三等奖。
从“单元整体”角度出发设计分层作业能有效整合一个单元的知识点，让学生更清楚本单元知识内部联系，而实践操作类作业更能激发学生的数学学习兴趣，也更能使学生明白数学知识在实际生产生活中的广泛应用。
“双减”背景下，对老师的作业设计提出了更高要求。此次活动更新了老师们的作业设计理念，提高了老师们作业设计能力，让老师们认识到数学作业设计的必要性和重要性。赛后，一等奖获得者陈雨琦老师表示：“在今后的教育教学中，要花更多的时间去设计作业，为学生提供更丰富、更有趣、更优质的作业资源”。 图文/齐阳盛 初审/贺才华 终审/黎彩霞
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