初心与野心
——读李镇西的《幸福比优秀重要》
这些年，“初心”成了热词，但何为初心？用教育家李镇西老师几十年教育生涯的行动来说，初心就是自己对待职业的最初想法和追求。对于很多刚入职或还没有入职的年轻人来说，初心或者是朦胧的，初心或许就是收入，但初心和收入、职位这些没有关系。
其实在十几二十年前，李镇西和魏书生就已经是闻名全国的教育家，但李镇西在这本书中，最让他为之骄傲的事情是他带的第一个班。他在书中讲到他第一次做教师那种“神奇”的感觉，他说：
不知道今天还有多少教师能清晰地回忆起：自己第一次走进教室为人师的情景？对于当时的那份质朴的感动，不知道还有多少人能够把这份感动保持至今，没有所谓的“职业倦怠”。
换一个角度来说，李镇西老师是带好了第一个班，这个班便成为他几十年职业生涯的骄傲。骄傲是源于他能坚持在每次带新班的时候，总能够保持第一个班的那种热情；骄傲也源于自己带的每个学生都能够坚持他在课堂上讲的善良。今天很多学校开庆典的时候，学校看重的校友必定是非富即贵，但在李镇西老师看来，这并不是好做法。教育的意义在于劝人为善、做人诚信，只要一个人能够坚守这个便是“成功人士”，便实现了教育的目的。
一个人能够勇敢做自己，坚持做自己，并不容易，所以对于初心，对于很多人来说不过是一句口号。不忘初心并不是一句口号，而应该是实实在在的行动。假如我们在职场中偶尔把初心忘记了，甚至弄丢了，那重新捡起来，也依然是好样的。
所以我有这样的一种观点：一个能够坚守初心的人才是真正有野心的人。“野心”是贬义词，但用于此处并无不妥，因为在我看来，一个人最大的“野心”就应该是坚持初心，坚持向善的初心。
李镇西老师在几十年的职业生涯，他首先能够坚持教书育人，哪怕是到了校长岗位也坚持上课，现在很多校级领导不上课。另外，几十年来李镇西老师能够坚持阅读和写作，所以出了上百本教育专著并不奇怪，成为闻名全国的教育专家是很自然的事情。
所以在书中，李镇西老师并主张教师去争取“优秀”。在回答“如何才能成为优秀教师”这样的问题时，他说：“坚守教育信念是对的，但不是为了什么优秀，而是自己快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福，因为幸福比优秀重要。”
大家理解“优秀教师”的标准一般是上好课，带好班，考高分，拿大奖；“优秀”似乎是可以量化的，比如你发表了多少论文，主持了多少课题，出了几本专著等等。相比之下，幸福是比较主观的。有一种幸福是别人看起来很幸福，但真正的幸福一定不是做给别人看的，幸福一定离不开自己内心真切的感受。当然对于一些教师来说，幸福的水平线比较低，例如学生听话不捣蛋就已经觉得幸福了，学生平安就觉得幸福了。对幸福的认知，每个人都有自己的一把标尺，但有多少人能够坚持自己的标尺呢？不过从学习的角度来看，任何一个人都在不断地把自己内心认可的东西通过现实来比较和印证。人不能固执己见，但人又不能没有主见，在人与我、内心与身外之间如何求得平衡，应该就是幸福的起点。
其实，假如一个人做了一件能够让自己骄傲一辈子的事，他一定是优秀的，也一定是幸福的。如果在优秀和幸福两者之间只能选择一样，我想大多数人一定会毫不犹豫地选择幸福，其实选择了幸福也必定选择了优秀，反之则不然。
幸福应该成为我们的“野心”，但幸福必定源于对“初心”的坚持。
坚持是一种信仰，
专注是一种态度。
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