《儿童社会学》薛素珍、柳林著，山东人民出版社，1985年版
《儿童社会学》作者简介
薛素珍（1921—）江苏无锡人。燕京大学社会学系毕业。曾任上海社会科学院社会学研究所研究员。全国“六五”规划重点项目——中国城市家庭项目组负责人之一。1989年曾获美国鲁斯基金会资助与哥伦比亚大学孔迈隆教授等合作研究改革开放后的中国农村家庭变迁。参加编写《中国城市家庭——调查报告、资料集》、《中国婚姻家庭研究》(主编之一)、《中国城市婚姻与家庭》、《社会学简明辞典》(编委)。著有《儿童社会学》(合作)、《四十个美国家庭》、“我国城市婚姻家庭观念之变化” 《社会学研究》1990年第2期等。
《儿童社会学》内容简介
儿童社会学 (Sociology of Childhood) 研究儿童和社会相互作用、相互影响的发展规律的一门社会学的分支学科。又称童年社会学。它着重探讨儿童在成长过程中，怎样既受社会的制约成为社会的产物，又逐渐在人和社会的交互作用中形成个性，完成儿童社会化这一过程。
本书着眼于儿童成长的规律，儿童的生理和心理特征，从不同社会制度、社会团体和家庭对儿童教化的影响，以及儿童权益的保护等方面来论述儿童的社会化过程。这是我国第一部从社会学角度讲述儿童如何由 “生物人” 过渡到 “社会人” 的知识性著作。
《儿童社会学》前言
儿童是祖国的未来。我们党、我们民族和国家的前途，在很大程度上取决于儿童少年的成长情况。他们现在是建设社会主义和共产主义的预备队员，将来是建设社会主义、共产主义的突击队员和先锋队员。在德、智、体各方面给儿童少年打下良好的基础，他们才能成长为合格的接班人。
在我们周围有千千万万个儿童，这些儿童的表现是各不相的。有些儿童有礼貌，守纪律，能合群，上进心很强，能吃苦耐劳，人们都说“这孩子懂事”、"有教养”。但是也有一些儿童撒娇、任性、自私、懒惰、不爱学习，还有一些其他的不良习气，人们见了这样的孩子会摇头，他们的父母也常叹气说孩子"难管教”。这是什么原因呢?
儿童的健康成长取决于许多因素，良好的社会环境 (广义地说，其中包括学校、家庭) 是其中极其重要的因素之一。“染于黄则黄，染于苍则苍"，就说明了环境对于人的影响之大，儿童由于可塑性很强，所受的影响就更大了。这个问题是需要认真加以研究的。
研究这个问题，有一个专门的学科，这就是儿童社会学。儿童社会学是社会学的一个分支学科，它是研究儿童和社会相互作用、相互影响的发展规律的科学 (主要是研究社会环境对儿童发展成长的影响)，是研究儿童社会化的科学。研究儿童社会学的任务是使儿童在良好的社会环境影响下茁壮成长，成为社会主义事业合格的接班人。
由于儿童社会化是在家庭、托儿所、幼儿园、学校和社会各有关方面的关照下进行的，所以儿童社会学这门学科对这些方面都有十分重要的意义。父母应该怎样教育自己的孩子，托儿所、幼儿园、学校和社会各有关方面应该怎样培育儿童，使儿童适应社会，从而在将来能为建设社会、改造社会做出贡献，学习与研究儿童社会学对此会获得一些规律性的知识。为了加快社会主义现代化建设的步伐，为了迎接新技术革命的挑战，在这方面加强学习与研究，对促进儿童实行良好的社会化具有极其重要的意义。
儿童社会学在我国是一门新兴学科。它和儿童教育学、儿童心理学、儿童生理学等相关学科都有密切的联系，在这些相关学科蓬勃发展的基础上，它也会得到较快的发展，从而在我国万紫千红的社会科学园地里添上一支含苞怒放的花朵。为了促进儿童社会学在我国的发展，我们不揣粗陋，对建立这门新学科作了一些尝试，写了这本书，缺点错误在所难免，但是只要它能为培养教育我们祖国的花朵多少起到一些作用，就算达到我们写这本书的目的了。
本书承我国社会学家李剑华教授的热情关怀支持，儿童教学专家关瑞梧教授在百忙中审阅了书稿，上海社会科学院社会学研究所资料室负责人郑佩艳同志也积极协助寻找资料，在此一并致谢。
作者
1984年6月
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