回答新高三学生家长一个问题：高三复习一年，能不能提分?

2022年高考在即，现在的高二马上就要荣升高三了，学生和家长们是既兴奋又紧张。最近到办公室咨询的新高三家长明显增多了，他们几乎都有一个共同的问题：现在孩子考这样的分数，已经开始第一轮复习了，一年后分数能不能提高？

按理说，现在考这个分数，经过高三一年高强度复习，分数似乎没有理由不提高，但事实是：多数学生的成绩提高幅度非常有限，效果并不理想。

原因何在？

首先，高三基本有三轮复习，无论哪一轮复习，老师制定的复习方案是针对学校所有学生的，不会针对某一个学生或某一类学生制定有针对性的复习方案。如果学生仅仅是跟随老师复习，复习的过程就是按照当初学新课时的方式方法再过一遍，其结果就是把已经掌握的知识点再学一遍，当初没有学会的或薄弱的环节依然薄弱，所以复习的效果不明显、成绩提高有限。

要想提高成绩，学生需要找出自己的问题，针对自己的情况，制定出适合自己的复习方案。

其次，三轮复习的重点不同，要根据每轮复习侧重点结合自己的实际情况复习。一般来说，第一轮复习是基础知识复习。有个很普遍的现象，第一轮复习，很多学生的学习重点不在课本，而重在做题，似乎做题包治百病。也难怪，你要让学生们回归课本，学习基础知识，很多学生会一脸茫然：课本的知识已经都会了呀，课本还有什么好看的？学生们没有说假话，可问题在于课本上没有不懂得知识，也没有不会做的例题，但这并不等于对课本的基础知识掌握好了。基础不牢，地动山摇。怎么才能完善基础知识体系？要真不知道，不妨来问我呀，我们不但提供高考报志愿服务，还有学业规划和职业规划。

上面我们提到了多做题。多做题能提高成绩吗？既能，也不能。说能，是因为熟能生巧，做题能提高熟练程度和对知识点的掌握；说不能，是因为多做题能提高对已掌握知识的数量程度，这种熟练达到一定程度后，成绩再提高的效果并不随所做题量的增加而更好了。怎么办？适量做题，学会归纳总结。

最后回答家长们的问题：高三一年的复习能不能提供成绩，关键在于怎么复习。方法对，事半功倍；方法不对，事倍功半。

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